助动词意义和接续.doc

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1、助动词「乞刁吃」意义和接续授课教师：杨红丽教学设计：一、课前系统部分（一）木课内容分析木课内容涉及到LI语屮的样态和传闻知识点。《屮LI交流标准LI木语》要求学生掌握口语基础旬型、语法，具有基木的会话能力。（二）学生分析目前，二外学生在学习样态助动词和传闻助动词」7」时，容易差生混淆和不会用的情况。（三）教学目标通过学习助动词「乞9疋」，学生能了解助动词「乞3疋」有两个不同使用现象，掌握助动词岚刁G的接续，能区别句中助动词岚刁疋」的意义，并会灵活运用，直至会说。二、课堂系统部分"教学过程（一）课前探究部分：让

2、学生预习课文，听录音，发现助动词「乞刁疋」有几种用法，每句话屮如何接续的，表达什么意思。（二）导入新课部分：通过ppt向学生提问，如何填空：1、空力£曇。＜＜、雨力£-e?-cto（降召）2、天気予報（二§七、雨力£乞9j傘总持▽疋I'eI'o（降召）（三）师生互动部分：提问；小组讨论如何区别使用助动词H9（四）课堂总结部分：向学生解释表达两个意思：1、传闻助动词「乞疋」2、样态助动词「乞9疋」向学生总结助动词「乞刁疋」表达两个意思时的接续。引导学生继续解题：以模拟试题为主。（五）课麻作业部分：木科课麻练习题

3、三、课后系统部分••教学后记教师在配合课件的讲解后，基木能够使学生掌握助动词「乞刁疋」的意义和区别，能够使学化彻底明白从而达到活用的日的。通过让学生做模拟练习和课后习题，能偶较好地满足学工的求知欲。