2019_2020学年八年级物理上册2.3探究物质的密度课件（新版）北师大版.pptx

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1、第二章第三节探究物质的密度1课堂导入观察与思考质量相同的铁球和铝球体积相同的木块和铝块1.质量相同的铁球和铝球比较，铝球的体积大于铁球的体积2.体积相同的铝块和木块比较，哪个质量大呢？铁球铝球铝块木块1课堂导入观察与思考毫无疑问，体积相同的铝块质量大于木块质量提出问题由此可见，不同物质质量相同时，体积不一定相同；体积相同时，质量不一定相同。为此，我们引入能提现物质本身特征的量物理量—密度。2学习目标1.理解密度的概念；2.了解物质密度是物质的基本特征；3.熟悉物质密度的测量；4.培养科学的实验素养和实验方法；3课堂活动（一）—密度探究密度探究探究不同物质质量与体积关系实验

2、器材选铁、铜和水作为探究对象。测量其质量和体积。天平、量筒、刻度尺等实验过程分三个实验小组，每个小组分别测量水、铜、铁的质量和体积，并填入实验表格想一想1.如何测量水的质量和体积？2.如何测量铜、铁的质量和体积？3课堂活动（一）—密度探究密度探究师生互动1.用天平先测量空量筒质量，倒入适量的水测其总质量，两次质量差值即为水的质量；用量筒测量其体积。2.用天平先测量铜、铁质量；在量筒中倒入适量的水，测水的体积，然后缓慢将铜或铁放入量筒并测此时体积，两次体积差值即为铜或铁的体积。想一想为什么先测量铜或铁质量，后测体积？3课堂活动（一）—密度探究密度探究实验数据将三个小实验小组

3、测量的实验结果填入实验表格3课堂活动（一）—密度探究密度探究分析与讨论通过实验探究我们可以得出：一、各小组测量存在误差；二、我们测出的质量、体积虽不都相同，但其质量和体积之比近似相等。结论不同物质，其质量与体积之比不同；但同一物质，其质量与体积之比是不变的。3课堂活动（二）—密度密度密度（ρ）定义：物质质量（m）与其体积(V)之比密度公式：单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有：g/cm3（ml），1g/cm3=103kg/m3。密度是物质的基本特征。密度不同，肯定不是同种物质；密度相同，不一定是同种物质。3课堂活动（二）—密度密度密度与质量不同物质，质量

4、相等时，体积跟密度成反比（ρ甲>ρ乙，当甲、乙都是m时，V甲ρ乙，当甲乙两物质体积都是V时，m甲>m乙）。如同一个瓶，装满水和装满油相比较，装满水的质量大。3课堂活动（二）—密度密度密度特性物质密度是物质本身的属性，是此物质所固有的利用物质密度的特性可以进行物质鉴别例如：质量相等，总体积相等的空心铁球、铝球、铜球，则空心部分最大的是（）。A、铜球B、铁球C、铝球D、无法确定A3课堂活动（二）—密度了解常见物质密度常温常压下固体密度3课堂活动（二）—密度了解常见物质密度常温

5、常压下液体密度3课堂活动（二）—密度了解常见物质密度在0°C，一个标准大气压下气体密度4课堂小结5典例分析考点一：密度的概念与计算典型例题1（2019·海南）用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。先后测出空杯，装满水、装满油的杯子的质量，数据如图。杯子两次“装满”，是为了使被测量的油和水_______相同。根据测量数据计算，椰子油的密度是kg/m3。（ρ水=1.0×103kg/m3）空杯的质量/g水和杯的质量/g油和杯的质量/g100300268体积0.84×1035典例分析迁移训练1（2019·益阳）为确定某种矿石的密度，用天平测量出一小块矿石的质量为35

6、.2g。用量筒测小块矿石的体积如图所示，该小块矿石的体积为______cm3。根据测量结果可知，该矿石的密度为___________g/cm3。103.525典例分析考点二：密度测量典型例题2（2019·邵阳）全国著名的“油茶之都邵阳县盛产茶油，小华同学为了测量家中茶油的密度，课后在老师的指导下进行如下实验：（1）把天平放在水平台上，将游码移到标尺的零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，此时应将平街螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。（2）取适量茶油倒入烧杯，用天平测量烧杯和茶汕的总质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示。然后将烧杯中部分茶油

7、倒入量筒中，再次测出烧杯和剩余茶油的总质量为27g，则量筒中茶油的质量是g。（3）量筒中茶油的体积如图丙所示，请你计算出茶油的密度是kg/m3。0.9×103右365典例分析迁移训练2（2018·潍坊）用天平和量筒等器材测量食用油的密度，实验步骤如下：（1）天平调好后，将盛有食用油的烧杯放在天平的左盘，在右盘中添加砝码并拨动游码，天平平衡时，游码位置和所加砝码如图甲所示，则烧杯和食用油的总质量是g；（2）将烧杯中食用油倒入量筒中一部分，液面位置如图乙所示，倒出的食用油体积为mL；（3）用天平测出烧杯和剩余食用油的质量为41.0