【教学论文】浅谈激发和培养学生学习【教师职称评定】.doc

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1、浅谈激发和培养学生学习思想政治的兴趣信丰二中：秦方思想政治课是一门基础学科，其主要任务是向学生宣传马列主义、毛泽东思想，宣传党的路线、方针和政策。思想政治课对青少年的身心发展起着重要作用。然而，政治订在部分学头脑里却是•个空洞的概念。他们对政治课的态度冷漠，课堂气氛沉闷、学习方法也是机械的记忆，致使每次成绩考核总是不令人满意。那么我是怎样解决这个问题的呢？从激发学生学习思想政治课的兴趣着手。《心理学》指出：“兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的意只倾向兴趣是人积极控究某种事物的认识倾向,使人们对某种事物给予优先的注意，并有向往的心

2、情，因而力求去研究它、领会它、掌握它，可见兴趣是使人们将来从事活动的准备性能重要条件之一。那么我们怎样激发和培养学生学习思想政治课的兴趣的呢？（一）改进、丰富教学内容，以增强吸引力长期以来，思想政治课教学内容既脱离社会发展实际，也脱离学生个体发展实际，是对中学生缺乏吸引力，产生厌倦情绪的重要原因，为此，思想政治课教师必须改进和丰富教学内容。大量的成功经验证明，改进、丰富教学内容可从以下几方面着手。1•增加社会实践活动内容。《课程标准》第…次提出了教学“活动建议”，明确指出“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”，耍求教师“应有计划地组织

3、学生开展社会调查、参观、社会服务，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览、壁报，观看电影、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等”，《课程标准》中的这一规定为政治课教师改进、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会实践活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想政治课教学的吸引力，乂有利于培养学生的能力。2•增加乡土资料，注入乡土气息，以增强吸引力。屮学生一般是相对固定地生活在某一地域内的，城市、农村都是如此，对于口己生长的环境口然有一种亲情，也更想去了解它，认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这

4、一需要，从而增强思想政治课教学的吸引力。以现行初三思想政治课为例,在讲授“我国面临严峻的人口、资源和环境形势”时，教师可组织学生进行实地采访、拍摄照片等活动，反映出本地区好的方而,让不好的方面曝光，还可结合采访写调查报告，办摄影展等，既加深了学生对教材内容的理解，乂增强了学生的主人翁意识，能收到很好的教育效果。又如，认清当代青年的历史责任是初三思想政治教育的根本冃的和落脚点，而树立榜样是完成这一教育冃标的重要途径。选择家乡籍的先进人物对学生进行教育，最容易引发学生的兴趣，他们更感到这些人物可亲、可信、可敬，这些人物的事迹对他们的教育作用也最

5、大。因此，教学中有目的地注入乡土气息，能极大地激发学生努力学习的积极性。3.增加选修内容，激发学习兴趣，以增强吸引力。选修课在我国的高等学校有较长的历史，开设的课程门类也相当多，而我国中小学，由于种种原因(如追求升学率，选修课的开设一直不够普遍，尤其是思想政治课，多年来都是以必修课的形式出现。近年来，有些地方的高水平政治课教师开始探索选修课的教学，如北京四中的赵如云老师开设了《国际热点问题》《形式逻辑》《高屮政治阅读》等课，选修课的开设使思想政治课面貌一新，学生思维活跃，气氛热烈，极大地调动了学生学习的积极性,极大地增强了思想政治课教学的吸

6、引力。(-)转变传统教学方式，倡导新型学习方式，激发学生学习兴趣。过去，政治课堂教学在一定程度上存在着“以课堂为中心，以教师为中心和以课本为中心”的“三中心”情况，与之相对应的就是学生的学习方式存在着单一、被动的问题，学生的创新精神和实践能力得不到培养，更谈不上提高，学生怎么会不感到政治课枯燥乏味呢？新课程要求教师不仅在教学中与学生是平等的，还应该掌握多种教学策略，采用多种教学手段，在教学中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣。要做到这些，可以从以下几方面入手：1、讲究教学策略，让学生从被动到主动，使学生产生兴趣。创设问题

7、情境，引起兴趣。疑问是思维的火种，思维以疑问为起点，经过思维才能解疑，有所进取。古人说：“学起于思，思源于疑”。在思想政治课教学屮，教师要善于提问设疑，启发学生积极思考，从思考中诱发兴趣；教师也应科学地引导学生大胆质疑，启发学生创造性思维，多角度思考，带着追求知识的渴望和疑问进入新知识的探求中，进入角色，引起兴趣，明白道理。通过案例分析我们可以化抽象为具体，而一个生动有趣的案例更能激发学生的求知欲。一个好的案例就是教学成功的一半，这不仅可以增强学生的理解分析能力，又可以提高学生的学习兴趣。当然在选取案例时必须遵循新颖、生动、恰当的原则2、充

8、分利用现代教学技术，采用多种教学方式，调动学生学习兴趣。随着科学技术的不断发展，教学手段已经由单一变为多样化,各种现代教学技术设备在政治课教学中被广泛运用。特别是进入20世纪90