《丑小鸭 》教学反思.doc

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1、《丑小鸭》教学反思《丑小鸭》是人教版第四册第七单元的一篇阅读课文，根据我对教参的解读，本单元的课文是围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题展开的，所以我将本课的情感态度与价值观的教学目标定为：懂得善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。这也正是这一课我要突破的教学难点。《丑小鸭》这篇课文是根据安徒生同名作品改编而成的，文章充满童趣、童真，语言通俗易懂，故事曲折动人，是一篇适合低年级阅读的好文章。但同时，我认为，这篇课文有很多种解读的角度，看老师从何下手，我在备课的时候也拜读了很多老师的教学设计以及视频,根据不同版本的教

2、材选编，不同的课文内容,老师们设计了不同的教学目标和教学环节。而我想,在这节课上,孩子们能感悟到的，也许不仅仅是正确认识自己，应该会有很多O所以我在我的教学目标中还补充了：体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的坚强意志。但似乎本篇课文中并没有很明显的体现出类似的文段，而教参中提到丑小鸭面对艰难，仍然一心一意追求美好的理想，也并没有明确提到感受丑小鸭的勇敢和坚强。但是我觉得学生在这个故事中，更容易接受和理解丑小鸭的坚强，我想，一心一意追求美好的理想就得付出拼搏和努力，就必须要勇敢和坚强。所以基于以上我对教材的理解，我在教学屮引用了安

3、徒主的原著《丑小鸭》的一个片段，在丑小鸭被冻僵之前，他也曾经勇敢的奋斗过，引用这段文字的目的，一是为了让学生更好更具体的感受丑小鸭在冰上被冻僵的情形，希望能得到情感上的共鸣，从而更好的朗读，二是为了激发学生阅读《丑小鸭》这本原著的兴趣，毕竟教材的节选和改编和原著还是有很大的不同，第三，就是为了让学生也感受到丑小鸭在困难面前的勇敢和坚强，丑小鸭，他是挣扎的，他是不停的游来游去的，他是用尽了最后一丝力气的，最后，他昏倒了。我想这一点对孩子的情感和价值观的培养是有一定的积极作用的。而作为教者的我，也在教和学的过程中，深深地被这样

4、的文字所打动，我自己在几次试教中，都是含着眼泪读完这」段的。因为我无法压制自己心中的那份感动，我想，我也没有必要刻意的去压制这样的情感，因为我自己最清楚，这不是刻意的表演，而是真实情感的表达，我想，想要感动学生，首先得感动自己。这节课的不足之处在于，集体备课时大家谈到了课文里出现的一个不负责任的“就”字，原本我应该提醒孩子们丑小鸭不是任性的，不是做事不顾后果的出走，原文里他是受尽了欺凌才无可奈何地离开家庭的，结果上课忘记了这个环节，实在是一大败笔。还有高效课堂最关键的是有效提问，我觉得自己在这节课上的问题没有精心设计到每一

5、处，数量多，随意性大，还需要继续研磨教师的课堂提问。上好课是我们追求的永恒的艺术目标，没有遗憾的课是没有的，希望通过自己的努力把最好的课堂呈现给孩子们，也希望下一次再上这课时，有了丑小鸭到白天鹅的转变。