诗经二首教案.doc

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1、库尔勒市实验中学八年级语文组备课教案主备人：备课组长签字：备课组成员：教研组长签字：课题12《诗经》二首教案时间课时数两课时教案三维目标知识与技能1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。3.反复朗读，直至成诵。过程与方法：1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。情感、态度与价值观：正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。德育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 教案重点1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法

2、的节奏特点。3.反复朗读，直至成诵。教案难点1.在熟读成诵的基础上，培养形象思维能力。2.深入理解这两首诗，提高诗歌鉴赏的能力。教案准备多媒体教案过程：二次备课个性设计教案环节反思一、课前三分钟二、新课导入《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材，甚至连东汉大学者郑玄家的婢女都熟读《诗经》，日常生活中能以《诗》相对。在《诗经》中，也有很多表现爱情的诗歌，爱情真乃人间第一绝唱，永远是那么美丽，那么令人神往，千百年来，传唱不衰。今天，就让我们走进《诗经》，来学习其中两首最有名的爱情诗。【知识链接】作品简介《诗经》

3、是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按照音乐的特点，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌。计有“周南”“召南”7/7等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是西周王畿地区的雅乐，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。写作背景：《关雎》选自《诗经·周南》，《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集

4、民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。预习案一、读准字音雎鸠(jūjiū)窈窕(yǎotiǎo)逑(qiú)参差（cēncī）荇菜(xìnɡ)琴瑟（sè）寤寐(wùmèi)芼(mào)蒹葭(jiānjiā)溯洄(sùhuí)萋萋（qī）晞(xī)湄(méi)跻(jī)坻(chí)涘(sì)沚(zhǐ)二、古今异义左右流之（古义：捞取今义：流动）道阻且右（古义：艰险今义：阻挡）三、一词多义四、词类活用左右流之

5、（名词做状语，在左右两边）琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。友，名词做动词，向某人表示亲近）钟鼓乐之（形容词的使动用法，使……快乐）探究案关雎一、朗读诗歌，理解诗意用现代汉语写出诗句的意思。二、通读诗歌，整体感知1.这首诗讲了一个什么故事？请用自己的语言来描述。写了一个男子对一个美丽少女的相思之情，求而不得，他日思夜想，辗转反侧，夜不能寐。他做梦梦见自己弹琴奏瑟，迎娶这位姑娘。探究案一雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。善良美丽的少女，小伙理想的对象。长长短短鲜荇菜，左右两边去捞取。善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。长长短短

6、鲜荇菜，两手左右去采摘。善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。善良美丽的少女，钟鼓声换她笑颜。三、7/72.《关雎》这首诗是如何抒发相思之情的？请具体分析。首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对相亲相爱的水鸟，听到它们一唱一和的鸣叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢!他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，希望她能够成为自己理想的配偶。第二章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。第三章八句突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面。这是个戏剧性的转变。幻由情生，无

7、疑这正是这位害相思之苦的男子对未来的幻想，是他寤寐求其实现的愿望。一、再读诗歌，梳理结构四、感悟精彩句子1.“悠哉悠哉，辗转反侧”写出了什么？有何作用？“悠哉悠哉”这是直接的心理描写，写出了男主人公的绵绵情意，思念不绝。“辗转反侧”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡，这是动作描写，突出其内心的不平静。形象逼真地表现了主人公深深的思念之情。2.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”写出了什么愿望？有什么作用？“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写他寤寐求其实现的