普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)解析word版(无锡文远教育).doc

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1、2012年江苏高考数学试卷与解读注　意　事　项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求：1．本试卷共4页，均为非选择题（第1题～第20题，共20题）。本卷满分为160分。考试时间为120分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫M黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符。4．作答试卷必须用0.5毫M黑色墨水的签字笔在答题卡的指定位置作答，在其它位置作答一律无效。5．如需作图，须用2B铅笔绘、

2、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。参考公式：棱锥的体积，其中为底面积，为高一.填空题：1．已知集合，，则▲．【答案】{1,2,4,6}.【解读】根据集合的并集运算，两个集合的并集就是所有属于集合A和集合B的元素组成的集合，从所给的两个集合的元素可知，它们的元素是1,2,4,6，所以答案为{1,2,4,6}.【点评】本题重点考查集合的运算.容易出错的地方是审错题目，把并集运算看成交集运算.属于基本、送分题，难度系数较小.2.某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本，则应

3、从高二年级抽取▲名学生．【答案】15【解读】根据分层抽样的方法步骤，按照一定比例抽取，样本容量为50，那么根据题意得：从高三一共可以抽取人数为：50×3/10人，答案15.【点评】本题主要考查统计部分知识：抽样方法问题，分层抽样的具体实施步骤.分层抽样也叫做“按比例抽样”，也就是说，要根据每一层的个体数的多少抽取，这样才能够保证样本的科学性与普遍性，这样得到的数据才更有价值、才能够较精确地反映总体水平，本题属于容易、送分题，也是高考热点问题，希望引起重视．20/203.设，（i为虚数单位），则的值为▲．【答案】【解读】据题，所以从而.

4、【点评】本题主要考查复数的基本运算和复数相等的条件运用，一定要注意审题，对于复数的除法运算，要切实掌握其运算技巧和常规思路，再者，需要注意分母实数化的实质，属于基本、送分题。4.右图是一个算法流程图，则输出的k的值是▲．【答案】【解读】根据循环结构的流程图，当时，此时；不满足条件，继续执行循环体，当时，；不满足条件，继续执行循环，当时，不满足条件，然后依次出现同样的结果，当时，此时，此时满足条件跳出循环，输出的值为．【点评】本题主要考查算法的定义、流程图及其构成，考查循环结构的流程图.注意循环条件的设置，以及循环体的构成，特别是注意最

5、后一次循环的的值．这是新课标的新增内容，也是近几年的常考题目，要准确理解循环结构流程图的执行过程，属于基本、送分题。5.函数的定义域为▲．【答案】【解读】根据题意得到，同时，＞，解得，解得,所以函数的定义域为：.【点评】本题主要考查函数基本性质、对数函数的单调性和图象的运用.本题容易忽略＞这个条件，因此，要切实对基本初等函数的图象与性质有清晰的认识，在复习中应引起高度重视.本题难度适中，属于属于基本、送分题。6.现有10个数，它们能构成一个以1为首项，为公比的等比数列，若从这10个数中随机抽取一个数，则它小于8的概率是▲．20/20【

6、答案】【解读】组成满足条件的数列为：从中随机取出一个数共有取法种，其中小于的取法共有种，因此取出的这个数小于的概率为.【点评】本题主要考查古典概型.在利用古典概型解决问题时，关键弄清基本事件数和基本事件总数，本题要注意审题，“一次随机取两个数”，意味着这两个数不能重复，这一点要特别注意.属于基本、送分题。7．如图，在长方体中，，，则四棱锥的体积为cm3.【答案】【解读】如图所示，连结交于点，因为平面，又因为，所以，，所以四棱锥的高为，根据题意，所以，又因为，，故矩形的面积为，从而四棱锥的体积.【点评】本题重点考查空间几何体的体积公式的

7、运用.本题综合性较强，结合空间中点线面的位置关系、平面与平面垂直的性质定理考查.重点找到四棱锥的高为，这是解决该类问题的关键.在复习中，要对空间几何体的表面积和体积公式记准、记牢，并且会灵活运用.本题属于中档题，难度适中.8.在平面直角坐标系中，若双曲线的离心率为，则m的值为▲．【答案】【解读】根据题目条件双曲线的焦点位置在轴上（否则不成立），因此＞，由离心率公式得到，解得.【点评】本题考查双曲线的概念、规范方程和简单的几何性质.这是大纲中明确要求的，在对本部分复习时要注意：侧重于基本关系和基本理论性质的考查，从近几年的高考命题趋势看

8、，几乎年年都有所涉及，要引起足够的重视.本题难度适中属于中档题.20/209.如图，在矩形ABCD中，点E为BC的中点，点F在边CD上，若，则的值是▲．【答案】【解读】法一：根据题意所以从而得到，又因为，所以。法二：建系