《幼儿园社会教育活动设计与指导》教学教案第五章.pptx

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1、幼儿社会教育活动评价第一节：了解幼儿社会教育活动概念、原则与意义第二节：明确幼儿社会教育活动评价的主要内容第三节：掌握幼儿社会教育活动评价的一般步骤与方法第一节：了解幼儿社会教育活动概念、原则与意义（一）幼儿教育活动评价的含义它是根据幼儿社会教育活动的目的和标准，采用科学的态度与方法，对幼儿社会教育活动斩内容、设计、过程、效果、人员等要素做出价值判断的过程。（二）幼儿社会教育活动评价的原则1.目的性原则2.发展性原则3.客观性原则4.可行性原则5.过程性原则（三）幼儿社会教育活动评价的意义1.有助于教师选择优秀的社会教育活动方案；2.有助于教师反思、调整自己所设计的社会教育活动方

2、案3.有助于提高社会教育活动质量第二节明确幼儿社会教育活动评价的主要内容幼儿社会教育活动评价的内容1.对幼儿社会教育活动本身的评价2.对教师的评价3.对幼儿的评价一、对幼儿的评价在幼儿社会教育活动中，对幼儿的评价主要是对幼儿的参与情况、行为的发展变化等方面进行的评价。1.对幼儿社会性发展状况的评价2.对幼儿在教育活动中达成目标情况的评价3.对活动中幼儿的情感态度进行评价评价幼儿（1）幼儿的情绪：积极、乐意参加活动（2）幼儿的学习方式：是自主学习还是被动学习、是探索发现学习还是听老师说（3）师幼互动是否积极，老师的引导是否到位二、对幼儿教师的评价1.评价教学活动成果主要的成果是：通

3、过教育活动的开展，幼儿的学习进展与行为变化。2.教学行为的评价3.教师素质的评价二、对幼儿社会教育活动本身的评价1.对幼儿社会教育活动目标的评价（1）活动目标是否与学期目标、幼儿年龄特点及儿童发展的总目标紧密联系、相辅相成。（2）活动目标是否符合本园本班幼儿发展的整体水平和已有的知识经验基础，并兼顾不同发展水平幼儿的个体的需要。（3）教育活动目标是否表述清楚、内涵明确。（4）社会性教育活动目标的制定要体现全面发展幼儿社会性的要求。（5）活动设计是否紧紧围绕活动目标而进行。（6）活动目标是否有利于幼儿的终身学习与发展。2.对幼儿社会教育内容的评价（1）活动内容应该和目标一致（2）活

4、动内容应该接近幼儿的最近发展区（3）要兼顾群体需要与个体差异（4）活动内容应该贴近幼儿的生活（5）活动的计划和内容要有一定的弹性3.对幼儿社会教育活动过程的评价（1）评价活动思路是否清晰（2）评价活动结构是否合理（3）评价组织方法是否恰当（4）活动环节设计是否具有严谨适度4.对幼儿社会教育活动环境的评价，既包括物质环境，也包括心理环境。5.对幼儿社会教育活动效果的评价。第三节明确幼儿社会教育活动评价的主要内容幼儿社会教育评价一般分为三个步骤1.准备评价2.实施评价3.处理评价结果1.准备评价阶段（1）确定评价目标确定评价者、确定评价目标、确定评价的对象和内容。（2）制定评价方案明

5、确评价标准，设计评价的指标体系，选择收集资料的方法。2.实施评价阶段（1）宣传动员（2）收集资料（3）整理资料3.处理评价结果阶段到这个阶段，评价者已经获得了有关评价对象的事实材料，评价者要对这些材料进行全面认真的分析，形成对评价对象的综合性评判意见，做出评价结论，形成评价报告。二、幼儿社会教育活动评价的方法（1）问卷法（2）观察法（3）访谈法（4）社会测量法1.问卷法优点：简便易行，省时省力，获取信息量大。缺点：信度较低，信息难以细致深入。一份完整问卷通常分为介绍语、指导语、问题和结束语。2.观察法它是指评价者处于自然状态下，评价者有意识、有目的的对教育活动过程中的各种现象进行

6、观察、记录和分析的方法，它包含的方法主要有三种：（1）叙述观察（2）行为核对（3）情景观察法3.访谈法又称谈话法，是评价者通过与访谈对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来获取有关评价资料的一种方法。优点：简单易行，适用面广缺点：样本较小，获得的资料比较难以标准化4.社会测量法是美国心理学家莫雷诺提出的：（1）同伴提名法（2）配对比较法（3）同伴评定法