在校大学生消费水平调查方案及调查分析报告

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1、第3卷第4期西安电力高等专科学校学报No．4Vo1．32008年10月JournalofXi’anElectricPowerCollege0ct．2OO8在校大学生消费水平调查方案及调查分析报告吕怀婉(西安电力高等专科学校，陕西西安，710032)摘要：统计调查是按照预定的统计任务，运用科学的统计调查方法，有计划、有组织地向客观实际搜集资料的全过程，因此，在开展统计调查X-作之前，要制定统计调查方案，以解决一些基本问题。本文是就2007级在校大学生(南区)消费水平进行调查，为我系会计专业“课程教学改革与实践”课题组提供依据，并在此基础上，有针对性地就大学生消费水

2、平问题提出建设性意见及建议。关键词：大学生；消费水平；调查；分析中图分类号：G455文献标识码：B业基础课程《统计学原理》的教学中进行了一次大胆的教学0引言改革与实践。统计调查是一项复杂而细致的工作，其主要特征是搜集会计专业2007级教学计划进行了重新编写，同时相关大量的以数字资料为主体的信息，这些信息要准确、及时、全课程也修订了教学大纲，其中，《统计学原理》课程本着边学面，即要“准中求快，准中求全”。因此，在统计调查工作过程边练，把实训落到实处的原则，其独立一周的实训课被删掉，中，必须统一认识、统一内容、统一方法、统一时问和统一步加大了本课程的课内实践课时。但

3、是，高职高专教育教学的调，才会顺利实现统计调查的目的。所以，必须制定统计调基本原则是“理论够用，重在实践”，仅仅在课内增加几个课查方案，一个完善且有指导意义的统计调查方案必须包括：时的实践内容，显然实践的分量和比重还不够突出，那在实统计调查目的、调查对象和调查单位、调查提纲、设计调查表际中又如何解决这个现实问题呢?为了解决这样的问题，以和问卷、确定调查时间和调查期限以及调查工作的组织实进一步深化教学方法改革，重视实践教学环节，在本学期07施。级会计专业《统计学原理》理论教学中，我们理论联系实际，一方面，注重精讲多练，培养独立学习能力；与此同时，开展1统计调查方案

4、的设计课堂讨论，培养思维表达能力；另一方面，为了让学生在小组1．1确定调查目的或团队中展开学习，亲自动手，亲自操作，学会沟通、合作的调查目的是一个根本性的问题，这个问题不明确，调查技能，以激发学习兴趣、促进学生主动学习的能力。于是，我工作就会失去方向，以至于调查工作没有办法进行下去。确们组织07级会计专业3个班152名学生利用业余时间进行定调查目的，就是要明确调查工作要解决什么问题。此次调了一项业余实训练习，分组完成一项为期2周的调查活动，查的主要目的是为了管理系2008年度会计专业教学科研课即，(2007级在校大学生(南区)消费水平调查报告》。在调题“高职高专

5、业会计专业课程及教学体系改革与实践”的分查过程中，每班分5组，每组10人，各组必须将完成的以下析与研究提供依据。于是，我们根据教学的实际情况，在内容：调查方案的设计、问卷调查表的设计、调查分析报告、2007—2008学年第二学期会计专业07级会计专业的学生专每组成员个人的工作总结以及有效问卷表50份装订成册后作者简介：吕怀婉(1969一)，女，陕西礼泉人，西安理工大学会计专业毕业，管理学硕士，副教授，主要研究方向：技术经济及管理。吕怀婉：在校大学生消费水平调查方案及调查分析报告47上交。实训结束后，同学们感言：集体力量和智慧是强大的，1．4确定调查时间与调查期限

6、沟通和合作的技能提高了，敢于面对分歧和问题的勇气增强调查时间是调查资料的所属时点或时期，调查期限是指了，也体会到了父母挣钱的不易以及节约的重要性，体会到调查工作进行的起止时间(从开始到结尾的时间)，包括搜集了分享学习成果的喜悦，更重要的是对《统计学原理》这门课资料和报送资料的整个工作所需的时间。程的学习兴趣增加了，理论联系实际的能力提高了，进一步本次调查的调查时间是2007年9月一2008年3月，调理解了统计设计、统计调查、统计整理、统计分析整个统计工查期限是2008年3月11日一2008年3月25El作环节。1．5调查工作的组织实施计划另外，我们也为了进一步加

7、强考试方式和内容的改革力调研组组长：吕怀婉度，在考核方式的选择方面，突出了多样性、针对性和生动调研小组：15个小组(以班为单位，每班5个小组)性。我们认为考核方式除过笔试，还应采取面试、答辩、撰写2统计调查分析报告调查报告、课业等多种多样的形式。因此，本学期07级会计2．1西安电专(南区)大学生消费水平调查项目概况专业3个班的《统计学原理》课程在考核方式上，选择课堂表此次调查旨在了解当代大学生的消费水平现状，为同学现及课业占总成绩的20％，撰写调查报告、答辩成绩占总成在理财方面提供意见及建议，帮助各位同学树立良好地理财绩的20％，笔试占总成绩的60％。这种做法，

8、一方面激发了观念，并有针