《想别人没想到的》教学课件2.ppt

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1、深山藏古寺1.默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2.结合生活实际，培养我们“想别人没想到的”的创新意识。学习目标1.自由读课文,读准字音，画出生字新词。2.思考：课文讲了一件什么事？自读要求我会认召集恰好骆驼若隐若现连绵不断    连绵起伏密密麻麻弯弯曲曲恍然大悟zhàoluòtuoruòqià本文写了一件什么事？我会说画师要考考三个徒弟，让他们画骆驼，看在一张同样大小的纸上谁画的最多，结果小徒弟的画得到了画师的称赞。谁做了一件什么事结果如何默读课文，思考：1.画师给徒弟出了一个什么考题？用“——”2.画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。用“==

2、=====”我会想大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。密密麻麻很小很小得意二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。许许多多果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只画一只另一只只露出讨论：这三幅画哪一幅最能表现“骆驼多”？为什么？请你用“虽然…但是…”句式来评价。虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画出的骆驼数都是能数清的。虽然三徒弟画的骆驼只有两只，但是他用有限的骆驼代表了无限的可能，给

3、人留下了丰富的想象空间。为什么这幅画最好？你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？为什么这幅画最好？这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？在日常生活中，我们要善于动脑，学会思考，想别人没想到的学了本文你有什么收获？你有没有其他办法画出更多的骆驼呢？像这样想别人没想到的故事还有很多，把你搜集到的给大家分享一下吧！