分数和百分数的大小比较及互化.docx

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1、《分数和百分数的大小比较》教学反思：分数、百分数的互化，在四则混和运算中有着广泛的应用。但是，在实际的应用中，学生学习这部分内容却困难较大，弄不清什么时候化成分数、什么时候化成百分数。针对这种情况，在教学中，我尝试了以下的教学方法。一、从学生感兴趣的事情引入，调动学生学习的兴趣。孩子们都喜欢动物，更爱看动画片。因此，我在上《分数和百分数的大小比较》一课时，就想到用一张动物园的图片，正在争吵的猴子和蛇的图片来引入新课。果然，同学们的兴趣一下子被调动起来。接着，我提示学生只有比较了2/25和6%的大小，才能知道谁的话对

2、。学生们迫不及待地比较起了2/25和6%的大小。二、多次让学生们合作，发扬同伴互助精神。新课改倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理、信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、合作交流的能力。因此，在数学教学中，教师要引导学生经历学习过程，用自己的方式去解决问题，使学生有所收获。同时，针对我们班学生水平参差不齐，差距颇大的现状，我设计多次的小组合作，让水平高的学生带动水平低的学生，充分调动调动了全班学生的学习积极性，让所有学生主动参与课堂活动，促进学生的全面发展，达到大家共同进步的目的。