物质组成的表示方法.doc

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1、第四节物质组成的表示方法学习目标：1、知识与技能：（1）能正确书写化学式，知道化学式的含义，并能进行命名。（2）能根据化学式进行各元素质量比、某元素的质量分数的简单计算。2、过程与方法（1）结合具体物质，让学生理解化学式反映物质的组成；任何纯净物都有固定的组成。（2）其次，让学生根据化合价正确书写化学式，并学会命名，熟练掌握化学用语。（3）从量的角度深化对化学式的理解，对物质组成的认识。这些质量关系为①化合物中各元素的质量比。②某元素的质量分数。3、情感态度价值观：培养定量处理事物的能力。教法分析：化学式在前面的教学中也出现了多次，难点是化合价

2、的引出。建议：淡化化合价的概念，重点应在指导学生记忆常见化合价上。化学式的读写，直接影响化学方程式的记忆，不少学生由于化学式读写没有真正过关，导致在学习化学方程式时出现死记符号的现象。所以，一定要在读写上多花一点功夫，让学生养成习惯。有关化学式的计算要让学生知道运算原理和运算方法。重点：1、记忆常见化合价2、化学式的书写和读法3、根据化学式的简单计算难点：化合价的引出、化学式的书写和根据化学式的计算课时安排3课时第1课时：化学式反映物质的组成、化合价由学生自己书写已经认识的化学式。【设问】指出大家已经对一些物质有了认识，从中你发现了什么问题？【

3、讨论】组成物质的元素不同，化学式中的元素符号就不同，但是为什么有的化学式中元素右下角有数字，有的没有？【讲述】不同的物质分别有不同的化学式，化学式中的这些不同是怎么来的？P78页图3-24。从17世纪以来，科学家就不断地对物质的组成进行研究，从最初的测定物质在化学反应中的质量关系对物质组成作出推测，到今天用现代仪器测定物质的组成，人们对物质组成奥秘有了一个较深的认识：任何纯净物都有固定的组成，化学式是物质组成的反映。阅读P78——P79，完成下表：物质名称所含的原子或离子的个数比化学式水二氧化碳一氧化碳氧化铜【阅读】p79联想与启示：物质类别物

4、质名称化学式金属金、铝、铜非金属碳、磷、硫氧气、氮气、氯气稀有气体氦气、氖气、氩气通过上述练习，在头脑中建立了关系：物质化学式【提问】化学式的含义是什么？微观表示构成物质分子的原子种类和数目表示构成物质的一个分子宏观表示组成物质的元素表示一种物质【练习】1、H2除了表示氢气外，还可以表示：①氢元素；②一个氢分子；③两个氢元素；④氢气是由氢元素组成；⑤每个氢分子由两个氢原子构成；⑥两个氢原子。正确的一组是（）A．①③④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥2、关于葡萄糖（C6H12O6）的组成和构成说法正确的是（）A．一个葡萄糖分子中一共有三个原子B．葡

5、萄糖由碳、氢、氧三种元素组成C．葡萄糖由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成D．葡萄糖分子中含有氧分子。3、说出CO2、P2O5、NaCl、CaCl2表示的意义。化学式CO2P2O5NaClCaCl2物质二氧化碳五氧化二磷氯化钠氯化钙组成元素碳元素、氧元素磷元素、氧元素钠元素、氯元素钙元素、氯元素微粒二氧化碳分子五氧化二磷分子氯离子、钠离子钙离子、氯离子构成情况一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的一个五氧化二磷分子是由二个磷原子和五个氧原子构成的氯化钠中钠离子和氯离子的数目比是1：1氯化钙中钙离子和氯离子的数目比是1：2（2）化

6、合价比较上述化学式，有没有发现什么问题？为什么有的1个原子可以结合2个原子，有的2个结合3个原子。……举例：橡皮换铅笔§一天，小明到学校后发现自己没带铅笔，于是用1块橡皮与小英换了2支。§小英为什么肯与小明换呢？§小英算了一下，自己的铅笔是4角钱一支，而小明的橡皮是8角钱一块。自己铅笔又有得多，帮助一下同学，自己又不吃亏，何乐而不为？【解释】元素在形成化合物时也表现出类似单价的性质，叫化合价(valence)。大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值，体现这种关系的数值就是化合价。原子化合时的数目取决于原子的种类。我们已经对原子核外

7、排布有了一定的认识，某种元素的化合价数值与它原子的最外层电子数是密切相关的，这种原子的电子得失就是化合价。CuO+2CuO【说明】化合价的表示方式：标在元素符号的正上方，正负号有前数字在后。　　　　　　　表示氧化铜中铜元素呈+2价【练习】按要求标出下列元素的化合价：　　①显正三价的铁元素　②五氧化二磷中磷元素显正五价　【板演】画出钠、铝、硫、氯的原子结构示意图【讨论】元素的化合价，与原子的最外层电子数的关系。【总结】元素的化学性质主要取决于原子的最外层电子数。单质中的元素没有化合，为了使用方便，我们规定元素在单质中的化合价为0价。常见元素的化合

8、价(见P80表3－7)【说明】某些元素的原子集合在一起作为一个整体参加化学反应，这样的原子集合称为原子团(根)，原子团也有化合价(根价)。【总结】原子