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1、第6讲PART06细胞器与生物膜系统考点互动探究│教师备用习题考试说明1.细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。2.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。3.实验:观察线粒体和叶绿体。考点互动探究知识梳理考点一主要细胞器的结构与功能1.细胞器的分离方法——:将破坏后,利用高速离心机,在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。2.根据图示填写各序号名称及功能①:细胞内的“消化车间”,分解衰老、损伤的,吞噬并杀死侵入细胞的。差速离心法细胞膜图2-6-1溶酶体细胞器病毒或病菌②:与细胞的有丝分裂有关。③:“生产蛋白质的机器”,细胞中唯一的
2、细胞器。④:主要是对来自内质网的蛋白质进行的“车间”及“发送站”。⑤内质网:细胞内蛋白质及的“车间”。⑥:进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”。⑦:能进行光合作用的植物细胞所特有,是“养料制造车间”和“能量转换站”。⑧:内有细胞液,可调节植物细胞内的环境,使植物细胞保持坚挺。考点互动探究中心体核糖体原核高尔基体加工、分类和包装合成和加工脂质合成线粒体叶绿体大液泡理性思维1.[归纳与概括]普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构?2.[归纳与概括]游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类有何不同?
3、考点互动探究[答案]细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体(需染色)、染色体(需染色)。[答案]游离的核糖体与附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质种类不同:前者合成的一般是胞内蛋白,后者合成的一般是分泌蛋白。科学探究在成功完成线粒体的观察后,有同学想用龙胆紫溶液染色观察实验材料中染色体的状况,是否可行?。原因是。考点互动探究[答案]不可行 口腔上皮细胞已经高度分化,不能分裂,不会出现染色体1.线粒体与叶绿体在结构与功能上的联系考点互动探究核心讲解细胞器线粒体叶绿体模式图考点互动探究增加膜面积的方式内膜向内凹陷形成嵴囊
4、状结构薄膜堆叠形成基粒主要成分含有许多与有氧呼吸有关的酶、少量的DNA和RNA含有与光合作用有关的色素和酶、少量的DNA和RNA主要功能有氧呼吸的主要场所,细胞的“动力车间”光合作用的场所,植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”分布动植物细胞中,代谢旺盛的细胞和细胞内的功能旺盛区域数量较多绿色植物的叶肉细胞及幼嫩茎的皮层细胞相同点①都具有双层膜②都与能量转换有关,产生ATP③都含DNA、RNA和核糖体等,控制细胞质遗传2.各种细胞器分类归纳考点互动探究分布动植物细胞都有的细胞器线粒体、核糖体、内质网、高尔基体
5、、溶酶体主要分布于植物细胞中的细胞器叶绿体、液泡主要分布于动物细胞中的细胞器中心体分布最广泛的细胞器核糖体(真、原核细胞)结构不具膜结构的细胞器核糖体、中心体具单层膜结构的细胞器高尔基体、内质网、液泡、溶酶体具双层膜结构的细胞器线粒体、叶绿体考点互动探究成分含DNA的细胞器线粒体、叶绿体含RNA的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡能产生ATP的细胞器线粒体、叶绿体考点互动探究功能与有丝分裂有关的细胞器核糖体(间期蛋白质的合成)、中心体(动物细胞和某些低等植物细胞)、高尔基体(植物细胞)、线粒体
6、与蛋白质的合成、加工、运输、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与主动运输有关的细胞器核糖体(载体蛋白合成)、线粒体(提供能量)能产生水的细胞器叶绿体(光合作用)、线粒体(有氧呼吸)、核糖体(脱水缩合)、高尔基体(植物细胞壁的形成)能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体和线粒体(DNA复制、转录、翻译)、核糖体(翻译)3.不同细胞间的差异辨析(1)从物质层面看,不同细胞间的差异主要体现为蛋白质种类、数量不同。(2)从细胞结构层面看,不同细胞间的差异主要体现在细胞器的种类和数量上。①在代谢旺盛的细胞内线粒体含
7、量较多。②蛋白质合成旺盛的细胞内,核糖体、线粒体等含量较多。③可进行光合作用的细胞(如叶肉细胞)含大量叶绿体。考点互动探究角度1线粒体与叶绿体在结构与功能上的联系1.如图2-6-2是真核细胞中的两种细胞器的结构模式图,下列有关叙述错误的是()A.①和②的主要成分是蛋白质和磷脂B.分布于③上的叶绿素的合成需要MgC.在甲、乙中,②的功能都只是控制物质出入D.④中除了含有相关的酶,还含有少量DNA考点互动探究命题角度图2-6-2[答案]C考点互动探究[解析]①和②属于生物膜,其主要成分是蛋白质和磷脂,A正确;叶绿素分
8、布在类囊体薄膜上,含有Mg,B正确;甲的②上,含有多种与有氧呼吸有关的酶,是有氧呼吸第三阶段的场所,而不仅仅是控制物质进出,C错误;叶绿体基质是暗反应的场所,含有酶,同时叶绿体基质中含有少量DNA,D正确。2.下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是()A.线粒体在有氧和无氧条件下都能分解葡萄糖B.叶绿体在光照下和黑暗环境中都能分解水C.线粒体基质和叶绿体基质中都能产生AT
