青龙四小2010年秋季学期工作计划.doc

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1、青龙四小2010年秋季学期学校工作计划2010年8月30日8青龙四小学2010年秋季学期学校工作计划为了贯彻落实党的教育方针，围绕我县教育局以“质量”年为中心，以“提升办学水平，办人民满意教育”为宗旨，全面深化素质教育，全面提高教育教学质量，培养合格学生，特拟订学校工作计划。一、办学目标：“五育”并举，铸造特色二、办学理念：放飞希望，成就梦想三、管理理念：整合资源，优化教学，民主管理，科学规范。四、本期班子职责分工：8姓名负责工作王连凤学校全面工作、安全工作、党支部工作刘安武学校办公室各项工作、卫生工作陈明畅教务工作、推普系列工作田宏全少大队工作张合军德育处各项工作冯松工会各项

2、工作李孟锋学校财务工作五、加强教师管理，维护良好的教育教学形象。1、对教师实行奖励万籁俱寂绩效工资实施办法，即实行过程性奖励绩效和质量性奖励绩效工资。2、教学过程实行“五督查”，上监查小组定期或不定期对教师课堂教学进行督查，严禁不持教案，不用普通8话，中途离岗，自习式上课，私自调课等不良现象发生。3、每月对教师的教学常规工作实行专项检查登记，备课教案、教学反思、听课笔记等由教导处组织检查，作业、单元测试由教导处组织教研到学生中如实检查登记，作为过程性奖励性绩效工资考核内容之一。4、对教师严格实施岗位纪律制度。5、按照教育局、教办的要求实行、集体办公，实行“两学习”制度，一是政治

3、业务学习，学习《国家中长期发展规划》和全国教育工作会议精神，要求教师认真作好笔记和认真进行心得总结，把政治学习作为师德师风考核内容之一；二是教育教学业务知识的学习，不断提高教育教不方法，并认真作为笔记，作为教师过程奖励性绩效工资的考核内容之一。6、对教师的教学计划、总结、笔记、学生辅导，家访等相关工作，纳入过程性考核。7、严格执行青龙镇教办与教学相关制度规定。8、遵照照县党委政府精神，以及教育局工作安排，实施“白加黑”、“五加二”的工作作风，8小时内抓紧干，8小时外多奉献，增强教师工作积极性。9、认真清理在偏不上岗人员，没有达到退休条件8的教师，必须上岗。对教师实行岗位聘任制，

4、并要求教师按照《岗位聘用方案》认真履行岗位职责，并把岗位职责履行情况纳入奖励性绩效工资考核。10、对教师实行过程性考核和期末质量性考核况现奖励性绩工资制度。11、对班主任教师实行按月班级管理工作考核，作为兑现班主任津贴的依据。六、以全县教育“质量管理年”为契机，努力提高教育教学质量1、以教育局领导到校“推门听课”为引领，积极实施教师之间相互推门听课。2、推行示范教学，开展骨干教师示范课教学活动和开展“传、帮、带”的教学帮扶活动，整体提高教学能力，促进教师专业技能发展。3、实施观摩教学，组织教师利用教学光盘进行观摩教学。4、认真组织开展学科知识竞赛。5、教师积极参与课题研究。6、

5、开展“说普通话、写规范字”系列活动，进一步完善本校申报“国家级规范汉字书写教育特色学校”资料建设。7、开展师生书画竞赛活动。8、与兄弟学校开展课堂教学交流活动。8七、开展“两创一满意”工作，树教育教学新形象1、通过对学生进行法制教育，以校或以班级为单位召开法制教育会或主题班会，增强学生的法制意识。2、学校与班主任、班主任与学生家长签订学生安全责任书，将安全工作作为重中之重。3、坚持校门开关门制度中，与保卫人员签订安全责任书。4、加强学生周边环境管理，与邻近商店主人签订食品安全责任状。5、与校外租住学生的房东签订责任书。6、一周一次主题班会，由班主任按周拟订主题班会，或学校根据实

6、际情况如实召开班会。7、加强班级卫生管理，学校与班主任签订班级卫生责任状，坚持一日两扫，每天两查，各班安排卫生值日生。安排好卫生值日班长监督值日生，各中队做好“文明监督岗”值日工作。8、各班成立多种学习互助小组，让学生互帮互学，共同进步。9、切实抓好学校书法、读写、音乐等兴趣课的开展，重视校本教材的编写和使用，建立有效的监督机制、激励机制，加强管理，展示特色，做出成绩，保障任课教师报酬。10、通过国旗下演讲和主题班会对学生进行思想政治8教育。11、以党支部拟订的德育课题对学生进行行为规范教育。12、创建形式多样，内容丰富的班级文化。各班根据学校安排或者班主任构思，营造班级教室文

7、化，从剪纸、书画、作文展示、优秀作业展评，好人好事等展现学生特长，增强每一个学生积极向上，勤奋学习意识。13、扎实开展控辍保学工作，实行班主任包班，任课教师包学生的办法，劝返辍学生入学。14、做好宣传报道工作，完善学校各项资料的建设管理。15、做好校务、财务公开工作。八、党工少多轮驱动，整体推进教育教学工作以党建带少队，有机地开展党风建设和少先队组织工作。一是开展争先创优工作，把教育发展与师德师风建设，勤政廉政、德育工作、学生养成教育，校园文化，政务财务公开，留守儿童管理等有机结合起来；二是