中考语文古诗词鉴赏解题指导ppt课件-1.ppt

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1、——“古诗词鉴赏”解题指导读懂·述明复习目标:1、明确考点；2、熟悉常考题型；3、掌握答题技巧。中考古诗词鉴赏的选材、考点：短小、浅显、课外名作考点：揣摩情感、赏析诗句选材古诗词鉴赏得分技巧读懂——得分前提读什么？？一读诗题二读作者三读诗句四读注释述明——得分关键审清问点按点作答准确规范完整简明修辞手法（常用）1、比喻答题方法：此句用了比喻的修辞手法，把___比作___，生动形象地写出了___，表达了作者___的感情。2、拟人答题方法：此句用了拟人的修辞手法，把___比人格化，生动形象地写出了___，表达了作者___的感情。3、对比答题方法：此句用了对

2、比的修辞手法，把____和____作对比，突出了_____，表达了作者_____的感情。常用的表现手法托物言志借景抒情烘托用典象征动静结合.简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。答：选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、更显生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象的写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理。赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗答：诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，写出了西湖早春生机勃勃的景象，书法了诗人的喜悦之情。菊郑谷

3、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高[注一]①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处2．结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析(2分)答：示例l：诗人采用对比手法，（步骤一）将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质（步骤二）表达了作者对菊花不慕高位、不慕荣利的品质的赞美之情。（步骤三）示例2：诗人采用拟人的手法，（步骤一）将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质（步骤二）(表现手法把握

4、准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可)理解内容情感爱国思乡惜别怀才不遇热爱自然对现实黑暗的不满①如诗句“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”中“惊”字表达了：作者突见春色萌芽时惊喜的心情。②如“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的是:作者思乡却不可归，有家却不能回的失落、遗憾。《天净沙。秋思》马致远枯藤老树昏鸦，，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。整首诗写了那些景象？勾画了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九个意象。勾画一幅天涯苦旅图。写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的

5、愁苦心情。古诗鉴赏的原则词不离句，句不离篇注重联想和想象