个人晒课赛课计划.doc

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1、个人晒课赛课计划为了响应教育部办公厅关于开展2014“一师一优课,一课一名师”活动,结合中小学教师信息技术应用能力提升工程培训要求,并认真学习国培的提升工程,在此基础上制定如下计划:一、认真学习文件精神,理解晒课的有关要求。二、认真学习晒课的具体内容,学习相关的知识,为晒课做好知识铺垫。三、选择好教材与课标,确定教学目标,吃透教材,做好教学设计。四、认真学习信息技术和多媒体的应用知识,,选择好教学资源,为晒课做准备。五、积极参加学校的各项教学活动。把活动与晒课结合在一起,互相促进,菜同进步。六、做好个人的录课

2、准备,进行录课与编辑。七、完成课程的录制与编辑工作,并上传到晒课平台。八、在网上进行互评。平面图形的认识  教学目标  1.使学生巩固线段、射线和直线的概念,使学生巩固角的概念,进一步认识角的分类及各类角的特征,使学生进一步掌握垂线和平行线的概念.  2.使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系,能正确地画出长方形和正方形.进一步认识圆的特征,能正确地画圃;巩固轴对称图形的特征,能判断一个图形是不是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴.  3.进一步培养学生的判断能力和空间观念.  教学重点  

3、能够掌握平面图形的基本特征,并且理解相互之间的联系.  教学难点  根据平面的基本特征,能够理解平面图形的相互之间的联系.  教学过程  一、复习线段、射线和直线.  1.复习特征.【演示课件“平面几何图形的认识”】  (1)请你在本上分别画出5条不同的线,然后同桌互相说说你画的是什么线,有什么特点?他们之间又有什么不同?  (2)全班汇报.  指出:线段、射线和直线都是直的,线段是直线的一部分;线段有两个端点,是有限长的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的.  2.判断反馈.  (1)一

4、条射线长5厘米.()  (2)通过一点可以画无数条直线.()  (3)通过两点可以画一条直线.()  (4)通过一点可以画一条射线.()  二、复习角.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】  1.什么叫做角?请你自己画一个任意角.  提问:根据你画的角说—说,怎样的图形是角?(板书:角)  2.复习各部分名称.  学生填写各部分名称.  教师提问:(1)角的大小与什么有关?  (角的大小与两边叉开的大小有关,与边画的长短无关)  (2)角的大小的计量单位是什么?  3.复习角的分类.  教师说明:根据角的度

5、数,可以把角分类.  教师提问:我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗?  (板书:锐角直角钝角平角)  三、复习垂线和平行线.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】  1.教师提问:在什么情况下可以说两条直线互相垂直?  你能举出日常生活里的例子吗?  在什么情况下可以说两条直线平行?  谁来举出平行线的例子?  2.画图.  让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线.  四、复习平面图形.  (一)复习三角形的概念.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】  1.提问:什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三

6、角形?  老师板书分类:a.按照边分类;b.按照角分类  2.教师口述,学生作图.  (1)等腰三角形  (2)等腰直角三角形  3.判断.  出示一组三角形,让学生说说各是什么三角形.  4.复习三角形的内角和.  提问:三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的?  (二)复习四边形.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】  教师提问:四边形是怎样的图形?我们曾经学习过哪些四边形?  1.复习图形特征.  出示:  请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义.  小组共同回忆:  (1)长方

7、形有什么特征?  (2)正方形有什么特征?  (3)平行四边形有什么特征?  (4)梯形有什么特征?  2.从图上看,我们学过的四边形可以分为哪几类?正方形,长方形和平行四边形之间有什么关系?为什么?  教师小结:由于长方形、正方形两组对边都分别平行,所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形,而正方形又是特殊的长方形.  板书:(完善四边形的关系)  (三)复习圆.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】  1.复习圆的特征.  (1)画圆,并用字母表示圆心、半径和直径.

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