个人晒课赛课计划.doc

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1、个人晒课赛课计划为了响应教育部办公厅关于开展2014“一师一优课，一课一名师”活动，结合中小学教师信息技术应用能力提升工程培训要求，并认真学习国培的提升工程，在此基础上制定如下计划：一、认真学习文件精神，理解晒课的有关要求。二、认真学习晒课的具体内容，学习相关的知识，为晒课做好知识铺垫。三、选择好教材与课标，确定教学目标，吃透教材，做好教学设计。四、认真学习信息技术和多媒体的应用知识，，选择好教学资源，为晒课做准备。五、积极参加学校的各项教学活动。把活动与晒课结合在一起，互相促进，菜同进步。六、做好个人的录课

2、准备，进行录课与编辑。七、完成课程的录制与编辑工作，并上传到晒课平台。八、在网上进行互评。平面图形的认识　　教学目标　　1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，使学生进一步掌握垂线和平行线的概念．　　2．使学生进一步认识学过的四边形的特征及其相互之间的联系，能正确地画出长方形和正方形．进一步认识圆的特征，能正确地画圃；巩固轴对称图形的特征，能判断一个图形是不是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴．　　3．进一步培养学生的判断能力和空间观念．　　教学重点　　

3、能够掌握平面图形的基本特征，并且理解相互之间的联系．　　教学难点　　根据平面的基本特征，能够理解平面图形的相互之间的联系．　　教学过程　　一、复习线段、射线和直线．　　1．复习特征．【演示课件“平面几何图形的认识”】　　（1）请你在本上分别画出5条不同的线，然后同桌互相说说你画的是什么线，有什么特点？他们之间又有什么不同？　　（2）全班汇报．　　指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的．　　2．判断反馈．　　（1）一

4、条射线长5厘米．（）　　（2）通过一点可以画无数条直线．（）　　（3）通过两点可以画一条直线．（）　　（4）通过一点可以画一条射线．（）　　二、复习角．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】　　1．什么叫做角？请你自己画一个任意角．　　提问：根据你画的角说—说，怎样的图形是角？（板书：角）　　2．复习各部分名称．　　学生填写各部分名称．　　教师提问：（1）角的大小与什么有关？　　（角的大小与两边叉开的大小有关，与边画的长短无关）　　（2）角的大小的计量单位是什么？　　3．复习角的分类．　　教师说明：根据角的度

5、数，可以把角分类．　　教师提问：我们学习过哪几类角？每种角的特征是什么吗？　　（板书：锐角直角钝角平角）　　三、复习垂线和平行线．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】　　1．教师提问：在什么情况下可以说两条直线互相垂直？　　你能举出日常生活里的例子吗？　　在什么情况下可以说两条直线平行？　　谁来举出平行线的例子？　　2．画图．　　让学生在练习本上画一组垂线和一组平行线．　　四、复习平面图形．　　（一）复习三角形的概念．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】　　1．提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三

6、角形？　　老师板书分类：a．按照边分类；b．按照角分类　　2．教师口述，学生作图．　　（1）等腰三角形　　（2）等腰直角三角形　　3．判断．　　出示一组三角形，让学生说说各是什么三角形．　　4．复习三角形的内角和．　　提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？　　（二）复习四边形．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】　　教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学习过哪些四边形？　　1．复习图形特征．　　出示：　　请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义．　　小组共同回忆：　　（1）长方

7、形有什么特征？　　（2）正方形有什么特征？　　（3）平行四边形有什么特征？　　（4）梯形有什么特征？　　2．从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形，长方形和平行四边形之间有什么关系？为什么？　　教师小结：由于长方形、正方形两组对边都分别平行，所以长方形、正方形都是特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形．　　板书：（完善四边形的关系）　　（三）复习圆．【继续演示课件“平面几何图形的认识”】　　1．复习圆的特征．　　（1）画圆，并用字母表示圆心、半径和直径．