2014年春初三(3)班主任工作计划.doc

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1、2014年春初三班级后期管理　尊敬的领导、老师，大家下午好初三毕业班马上就要面临中考了，最后三十多天的时间，是班级教育管理最重要的一个时期，5月15日是我们阜宁县第二次摸底考试，很多优秀的学生感觉压力很大，部分后进生对学习失去信心，是闹事的多发期．给学生正确的引导，是班主任工作的重点。我们吴滩初中在校长杨广卫，书记王之家的引领下，对初三学生的后期管理作出了要求。　　一、家长听课，家校合一为了响应阜宁县教育局的家长听课的要求，我校严格的要求了初三每个班级，每天都有5位家长到班听课，每班按40人计算，每个学生二个星期就会让自己的家长到

2、班听课，对学生的触动很大。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的情绪，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”　　　作为乡镇初中，学生学习能力参差不齐，学生的个性比较突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比较松散，不够团结，一部分学生学习基础薄弱，长期因为成绩靠后造成信心不足，对某些学科的学习缺少主观能动性。而那些学习尖子责任心不强，目标模糊，没有自主的规划意识。其中还有部分留守儿童，他们处于无人看管状态。　　在最后的三十多天，我希望通过开展主题班会，

3、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把“要我学”转变为“我要学”。　　　二、班主任座班　课堂教学是学生获得知识的主阵地，作为班主任，在最后的30多天里，每节课座班，对学生的学习会起到很大的作用，　初三下学期最后的一个多月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多观察，细心发现，小事勤说，引导启发，尽快解决。　　首先，根据同学的情况，做好每个同学的思想工作，在座班的过程中帮助他们鼓起学习的勇气。初三学生也存在着很强的逆反心理，一味地责骂学生只会让其失去

4、学习的动力和信心，效果适得其反。多从学生的闪光点入手。在整个的学习过程中，注意做好学生的思想跟踪，抓恒心，及时进行思想的调整。　　其次，升学的几个主学科在结束初三的课程后，就进入复习，有的进入了二轮复习，如物理学科，要让学生在复习中，制定出符合自己实际情况切实可行的复习计划，对原来学习过的知识进行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信心，战胜一切学习上的困难。　　　三、起身最早，走得最迟　　在初三最后三十多天中，班主任应该是最早起身，最后离开班级的人，但仅仅把自己学科教好的班主任是不合格的，要关注同学们各学科之间的平衡发展，根

5、据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史这七门学科，使他们明确“7-1＝0”的道理。根据每个学生的实际学习水平，两极差异巨大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在具体的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，可以将学习程度相近的学生组织起来，利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性　　班主任还应该着眼全局，以身作则，与各科任教师密切配合，及时掌握学生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧

6、成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。　　对一模、期中测试中出现的问题及时分析原因，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成绩不理想、学习信心下降、时间分配不当、有骄傲情绪等现象及时纠正，调整心态，指明正确的方法。　　　四、分层管理、强化纪律　　纪律是成功的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从细节入手，仍然注重常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要让学生全面发展，提高其责任心。作为乡镇初中，我们在班级管理的经验方面与阜宁中学，明达中学等住城学校之间一定会

7、有差距，我们但我们有一颗勇于学习的心，有一种不服输的精神。我们会用自己的敬业精神去赢得学生的尊重，用我们的教学实绩嬴得家长认同，用我们的不懈努力嬴得上级领导的肯定。作为基层的教育工作者，我们一直在努力。谢谢大家。