大班绘本：我做哥哥了1.doc

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1、基本信息教学活动名称我做哥哥了教学班级大班作者及工作单位王华燕 上犹县幼儿园主要领域语言绘本教学活动设计背景现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。现在放开二胎了，借此课对孩子们进行思想品德教育。教学活动目标1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。　　2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。　　3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。教学活动重点、难点重点：理解故事内容。难点：理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。教学活动准备PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。教学活动过程一、

2、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐（一）片段11．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。（二）片段21．主要问题：（1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？（2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？（3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉

3、了一只又一只。谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2．游戏：“爬树”规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。3．交流游戏感受。选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？（三）片段31．主要问题：（1）听，什么声音？谁来了？（2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？（3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2．游戏：“过独木桥”规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。然后相互帮助，

4、又快又安全地过独木桥。3．交流游戏感受。你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？（四）片段4野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本

5、，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。《我做哥哥了》是一个与幼儿生活有关的早期阅读活动，大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。大家都知道，现在的独生子女独占意识比较强，他们不愿意跟弟

6、弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里，我们在开展“大带小”活动时，也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了，但他们的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此，我利用这一契机开展本次活动。