七年级下册的生物教学计划.doc

《七年级下册的生物教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级下册的生物教学计划　　教材分析：　　1、教学内容：　　（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；　　（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；　　（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；　　（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；　　（5）绿色植物与生物圈中碳—氧平衡；　　（6）爱护植被，绿化环境。　　2、教学重点：　　（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶

2、绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。　　（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；　　（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的基本结构；　　（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；　　（5）绿色植物

3、在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；　　（6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。　　3、教学难点：　　（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；　　（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特　　（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；　　（4）绿色植物叶片的基本结构；　　（5）植物的呼吸作用；　　（6）绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；　　（7）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。　　学情分析：　　通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了

4、解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好，以此为基础的应用肯定就更糟糕，整体来看，错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题。虽然一班的高分还算比较满意，但是由于后进生的成绩太低，导致平均分不高，要想提高一班的平均分，必须抓好中游以下的学生，当然由于学生的智力差别，不可能要求所有学生能够过关，因此，大部分学生能够掌握基础的问题即可，在此基础上，对少数学生进行能力拔高，另外少数学生不能太为难他们，但也不能放弃。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班，从成绩来看还是比较

5、理想的，优秀生人数较多，大部分学生的成绩还算满意，但是也有个别学生（六个学生不及格）不是很理想，下学期要在这几个身上多下功夫，才能提高平均分。　　教学措施：　　1、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。　　2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。　　4、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。　　5、为探究性学

6、习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。　　6、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。　　7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。　　德育渗透：　　生物学科进行思想品德教育，其内容是非常丰富的。这不仅因为它是自然科学，是进行科学思想教育的很好素材，而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材

7、。本学期可以从以下几方面进行德育教育。　　爱国主义教育：我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类；我国栽培作物的悠久历史，和古代生物科学成就，都会培养民族自尊心和自豪感；介绍我国现代生物科学成就，同学们更会加热爱社会主义祖国。　　辩证唯物主义教育：在生物学中，包涵着丰富的自然辩证法思想。如生命的物质性；运动性；生物的进化；生物结构与功能相互适应的观点；生物体与环境相互影响的观点等。这些生物学的基本观点，也是进行辩证唯物主义教育，培养辩证思维能力的很好教材。　　实践观点教育：生物学实践性强，生物课有很多实践活动。如：实验、实习、参观访问、植物栽培、

8、动物饲养等。这些实践可引导学生学习群众的实践经验（参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等，了解农业生产的新情况、新技术、新经验）。并通过这些活动，使