《会计模拟实验》课件简介《ERP沙盘模拟实验》课件简介《E.pdf

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1、《会计模拟实验》课件简介会计是一门应用性很强的经济管理学科。会计专业的学生不仅要具备系统的会计理论知识，更需要有熟练的操作能力，因此，通过开设会计模拟实验课程,模拟企业的实际业务操作，增强学生对会计的感性认识，培养学生分析问题、处理问题的能力和实际动手操作技能，为以后尽快适应和胜任工作奠定基础。该课件包括如下几部分:1.实验目的通过对模拟企业某一个月全部经济业务进行帐务处理，使学生对企业的实际经济活动有一定的认识，加深对会计核算理论和方法的理解，锻炼并提高学生的实际操作能力和分析问题能力，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。2.操作程序及要求（1

2、）建账。（2）填制记账凭证。（3）登记明细账。（4）登记总账。（5）编制报表。（6）根据有关资料计算财务指标，并对报表进行简要的分析说明。《ERP沙盘模拟实验》课件简介本实验通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。让学生在分析市场，制定战略，组织生产，整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解ERP的管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。本课件主要包括以下内容：1.实验目的：将企业结构和管理操作全部展示在模拟沙盘上，在沙盘上，企业的现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等指标清晰

3、直观。将复杂、抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习。生动的视觉感受有效地激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。2.实验要求：（1）首先是学员分组，这样全部学员就组成了六个相互竞争的模拟企业。然后进行每个角色的职能定位，明确企业组织内每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色，视人数多少，还可以适当增加商业间谍、财务助理等辅助角色。（２）介绍企业运营规则（３）初始状态设定（４）企业经营竞争模拟（５）现场案例解析《ERP信息平台模拟实训课程》课件简介《ERP信息平台模拟实训课程》是我系开出的一门具有很强

4、的综合性和实践性的课程。课程内容包括ERP相关基本理论和ERP实验两部分。ERP基本理论主要介绍ERP基本理论构架和知识体系，主要包括ERP知识体系架构、ERP为企业带来效益、ERP基础数据、需求管理、物料管理、计划管理、销售管理、采购管理、生产管理、财务管理、成本管理、ERP的选型、实施与运行等内容；ERP实验分为软件操作和企业行为模拟两部分，软件操作针对ERP软件各个模块的操作进行讲解，涉及基础设置、采购管理、销售管理、库存管理、存货核算、生产管理、期末处理等主要内容；企业行为模拟在于在建立企业经营管理理念、制定战略规划的基础上，模拟运作企业的全

5、盘经济业务，借助于ERP管理软件，实现企业经营管理的全面信息化，提升企业管理水平和决策水平。针对这一系列的教学内容我们制作了相应的课件。包括ERP理论课件和ERP软件操作课件。课件使用powerpoint制作，主要用于列出课程内容提纲以及课程每个章节的内容等。并且通过幻灯片的展示，借助形象直观的画面，鼓励性的语言提示，提高学生的学习兴趣。另外课件最后的案例，既加深了学生对相关知识的理解，又发展了学生的思维，培养了学生的综合能力。《会计电算化》课件简介会计电算化就是将以电子计算机为主的当代电子信息技术，应用到会计工作中。它是一门融会计学、管理学、电子计

6、算机技术和信息技术为一体的边缘学科，已经形成了自己特定的涵义、研究对象和理论内容。会计电算化教学一般分为课堂教学和实践操作两个部分。本课件是为会计电算化课堂教学编写的。课件介绍了会计电算化的基本理论和实践操作方法。课件共分8章：第1章介绍会计电算化的基础理论和通用软件的共性，主要包括会计电算化概论、会计电算化信息系统、会计电算化的管理、通用财务软件系统应用的过程和方法。第2-8章介绍财务软件的操作方法，主要包括：系统服务、基础设置、账务核算系统、固定资产管理、工资管理、报表管理。本课件是会计电算化课程的课堂教学辅助措施，在教学过程中和会计软件操作演示

7、一起使用，它可以起到帮助学生系统知识，理清思路的作用。《营销策划实践教学》课件简介《营销策划》是河北金融学院管理系开设的一门独立实践课，本课程通过若干策划项目的实训，使学生实现对专业知识的综合运用以及创新性思维的提升。本课件包括八个方面的内容，分别是营销策划概述、创意与创造性思维、营销策划方法、目标市场营销策划、公关促销策划、产品策划、促销策划¡¡营业推广策划和企业形象策划。《商务谈判实验》课件简介《商务谈判》是河北金融学院管理系市场营销专业开设的一门专业课程。这门课程对实践要求较强，所以，在授课的过程中，通过实践环节的设置，使学生加深对商务谈判理论

8、的理解，巩固课堂教学内容，初步掌握商务谈判的技巧，能够利用谈判的知识解决现场问题，并在此基础上强化学生的实践