学前儿童前阅读学习的核心经验ppt课件.pptx

《学前儿童前阅读学习的核心经验ppt课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学前儿童前阅读学习的核心经验张丹青1（一）学前儿童前阅读核心经验概述阅读材料成人主要阅读报纸、书刊、网络信息等幼儿以阅读图画书为主阅读对象成人的阅读主要以文字为主幼儿的阅读遵循着从“图画到文字”的过程，而且主要以图画为阅读对象。2（一）学前儿童前阅读核心经验概述本章前阅读核心经验的概念：“前阅读”的核心经验主要指幼儿在图画书阅读过程中学习和获得的图画书的核心经验3（一）学前儿童前阅读核心经验概述幼儿“前阅读”的核心经验划分为三个范畴：一、良好阅读习惯和行为的养成二、阅读内容的理解和阅读策略的形成三、阅读内容的表达和评判4（一）学前儿童前阅

2、读核心经验概述前阅读的核心经验与儿童发展前阅读核心经验作为学前儿童语言能力发展的核心经验之一，是儿童发展的重要组成部分，同时又是儿童发展的重要促进工具。1、前阅读的核心经验与儿童认知发展相辅相成。2、前阅读的核心经验与儿童情绪和社会性发展相辅相成。3、前阅读的核心经验与儿童人格发展相辅相成5（二）学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段良好阅读习惯和行为的养成初始阶段：幼儿获得对图画书的认识1、知道封面在哪里2、知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则3、愿意与成人一起阅读图画书，在空余时间会积极、主动地选择翻阅图画书4、在阅读图画书时，能做

3、到不撕书，不乱扔书稳定阶段：幼儿指导图画书的书名1、能指出故事开始和结束的页面2、能熟练地按照阅读规则翻阅图画书，能迅速找到成人提到的页面，阅读时会指着图画书中的物体3、会经常翻阅自己喜欢或者成人共读过的图画书，能专注地阅读。4、能在教师的提示下根据图画书的封面或标记初步学习整理图画书。6（二）学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段良好阅读习惯和行为的养成拓展阶段：幼儿熟悉图画苏的结构1、知道封面中不同形式文字所表示的意义，能准确指出故事开始和结束的页面，了解环衬、扉页在图画书中的作用2、能熟练地跟随成人的朗读翻阅图画书，认真观察图画书的

4、画面和文字信息3、喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读4、具有初步独立阅读的能力，愿意跟别人分享图画书7核心概念学习与发展目标概念示例初始阶段稳定阶段拓展阶段良好阅读习惯和行为的养成养成良好的阅读习惯；获得图画书的基本概念；形成正确的图画书阅读行为。如主动要求成人读图书；爱护图书，不乱撕，乱扔书；能专注的读图画书。知道如何拿书，掌握基本的图画书翻阅规则。愿意与成人一起阅读图画书，在空余时间会积极、主动地选择翻阅图画书。不撕书，不乱扔书。知道图画书的标题，指出故事开始和结束的页面。熟练地按照阅读规则翻阅

5、图画书，能迅速找到成人提到的页面，阅读时指认图画书中的物体。经常翻阅自己喜欢或与成人共读过的图画书，并能专注地阅读。在教师的提示下根据图画书的封面或标记初步学习整理图画书。幼儿熟悉图画书的结构，了解环衬、扉页在图画书中的作用。能熟练地跟随成人的朗读翻阅图画书，认真观察图画书的画面和文字信息。喜欢阅读不同类型、题材的图画书，养成每天阅读的习惯，并能较长时间专注地阅读。具有初步独立阅读的能力，愿意跟别人分享图画书。8（二）学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段阅读内容的理解和阅读策略的形成：初始阶段：1、通过封面的阅读初步了解图画书中主角，并

6、初步感知主角的动作和表情2、通过封面的阅读，猜测图画书中的主角或主要人物，并猜想故事的情节。3、在阅读的过程中，能清晰、准确指认页面上的物体，能够描述单个画面上的故事情节。9阅读内容的理解和阅读策略的形成：稳定阶段：1、能主动观察图画书中主角或主要人物的动作以及行动路径和方向，了解主角在干什么2、能描述单个画面上较为丰富的情节，并能将前后画面的故事情节串联起来3、能较准确地理解图画书中的关键词4、在阅读中，能在成人的提示下猜想图画书后面的情节（二）学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段10（二）学前儿童前阅读核心经验的内涵及发展阶段阅读内

7、容的理解和阅读策略的形成：拓展阶段：1、幼儿能细致观察画面中主角或主要人物的状态，理解主角的心理状态2、能有意识地观察画面中的细节，并将细节与主要情节联系起来3、观察封面，会预测图画书的整体情节4、在阅读过程中，能根据图画书的结构作出合理的预期5、会有意识对图画书中的画面信息进行比较6、在阅读图画书之后，会以“如果……那就……”对图画书情节作出不同发展方向的猜想、假设。11核心概念学习与发展目标概念示例初始阶段稳定阶段拓展阶段阅读内容的理解和阅读策略的形成通过对主角形象的感知，对主角行动和主角状态的理解，获得图画书内容；初步形成预期、假设

8、、比较、验证等阅读策略。如会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。如能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。通过封面的阅读初步了解图画书中的主角，初步感知主角的动作和表情。通过对封面