《基因畅想》黄海英.pptx

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1、语文版七年级上册课件制作者：高州石鼓第一中学黄海英《基因畅想》漆孝诗一、看图思考对转基因蔬果的理解。①憨态携带迄今偌大嬉游笃笃恭良濒危横亘虔诚②请解释什么是“基因”（见课文p126）二、检查预习1、作者为什么要和猪打交道？明确：为基因技术研究。2、第四段在文章结构上起什么作用？明确：过渡作用。三、探讨课文明确：这项科研创举指的是：“科学家成功地用人心脏的基因转录在猪身上，制成了猪身人心。”原因及探索过程可从第五段来概括。原因是需要心脏移植的人很多而心脏来源却很少，“每年至少有多达二万人在等待中”“抱憾而去”。探索过程：1960年哈迪用将黑猩猩的心脏装在了一个濒危病人身上，首开

2、心脏移植先河；“尔后，贝利又将狒狒的心脏移到先天心脏病婴儿身上”；经过近二十载的探索，科学家成功地用人心脏的基因转录在猪身上，制成猪身人心”。3、哪一项科研是堪称20世纪最出神入化、最富有前瞻性的创举？具体说说进行这项研究的原因及探索过程。明确：没有，“原因是某些猪病毒会因此传染给人”，使得“该计划被迫暂停”。4、基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？①喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。明确：拟人的手法，把猪写成乖巧的孩子，亲切有趣。②小生灵们每天都要洗澡‥‥‥这可真是太冤枉它们了。猪不光是干净，它还很重情，极不愿独处‥‥‥甚至郁郁而终。明确：具有情感，赋予

3、猪人的特征，富有情感。③再过几年‥‥‥各大城市都有此服务。明确：贴切的比喻，生动形象，类似广告语的表达效果。④医师们在病人换心后出院时‥‥‥我们的产品保质四十年。明确：语言幽默，富有个性。四、品味语言世界上的事物往往都具有两面性，基因工程会不会也有弊端？如果有，你想如何解决弊端？五、自由发挥，畅想未来。完成课后[思考与练习]。六、作业