好习惯--贵养成-主题班会教案.doc

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1、好习惯贵养成主题班会教案　　　　活动目的：选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。　　　　活动形式：座谈、讨论、表演、拍手歌　　　　活动准备：布置学生做好准备，拍摄有关录像节目，编排小品，行为习惯拍手歌　　　　活动过程：　　　　甲：和着欢快的节拍，　　　　乙：踏入宝贵的小学时代，　　　　甲：做个文明的将小学生，　　　　乙：那是我们共同的心愿。　　　　甲：文明人要有良好的行为，　　　　乙：文明人要有良好的习

2、惯。　　　　甲：做到这一些，需要克服很多困难。　　　　乙：做到这一些，养成教育是关键。　　　　合：老师，同学们，下午好！“好习惯，贵养成”一年级主题班会现在开始。（鼓掌）　　　　乙：下面请*老师讲话。　　　　*：良好的习惯是我们生活学习的保证，养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是我们每个学生身心发展中一件至关重要的大事。经过这几个星期的学习，同学们在行为习惯上有了不同的进步。今天我们继续组织这个活动，希望同学们有更多的体会与收获。（鼓掌）　　　　第一篇章在校做个好学生　　　　甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。要

3、塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。下面请看小品《课间十分钟》。　　　　乙：表演者：**，演某高年级学生；表演者：*，演某一年级学生；地点：教室外走廊。　　　　人物：A、B：某高年级学生C、D：某一年级学生　　　　C、D：（正在走廊上做游戏。）　　　　A、B：（追跑过来，猛地把C撞倒在地上。）　　　　C：（扑在地上，大哭起来。）　　　　D：（连忙扶起C，发现鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你们……　　　　A：我们怎么了？小屁孩！谁让你们在路上挡着的？　　　　C：没挡着，我在边上。呜……　　　　D：（生气地）走，我们告诉

4、老师去！　　　　B：敢？我看你是欠揍！（握拳，举起要打。）　　　　C、D：不告，不告。（举手抱着头。）　　　　A、B：（耀武扬威地退下。）　　　　C、D：（惊恐地哭泣着。）　　　　乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。　　　　（学生展开热烈的讨论）　　　　甲：指名2~3名学生发言，并做简评。刚才几位同学的发言都很好。语言是交际的工具，文明用语是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理

5、，这种行为是可耻的。　　　　乙：如果你撞了别人，你准备怎么做？　　　　（学生讨论）　　　　乙：指名2~3名学生发言。　　　　乙：刚才同学们说的建议都很好。讲脏话、粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的世界是“彩色”的。净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！　　　　甲：除了“对不起”之外，我们还要学会哪些文明用语呢？　　　　（指名2~3名学生回答）　　　　（您好、请、谢谢、欢迎、再见、没关系、请原谅、对不起、请稍等……）　　　　乙：当然啦，讲文明、讲礼貌不仅挂在口头上，更要把它落实到实际行动中去，不但要做到语言美，还要

6、做到行为美。让我们再看一段表演《一声“对不起”》，看看他们的行为美不美？　　　　甲：表演者：*演某高年级学生表演者：*演某低年级学生地点：操场上　　　　人物：A、某高年级学生B、某低年级学生　　　　A：在操场上走着。　　　　B：边玩球边走路，球突然砸在A身上。　　　　对不起，我不是故意的。　　　　A：没关系。（拍身上的灰尘）　　　　B：大哥哥，你没受伤吧？（帮忙拍身上的尘土）　　　　A：还好，谢谢你。　　　　甲：同学们，他们的行为美不美啊？（集体回答：美！）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！人际交往中，学

7、会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。　　　　乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。在我们身边有哪些好习惯呢？又有哪些不好的好习惯呢？请看下面的画面。　　　　甲：指名5~7名学生回答。　　　　乙：刚才同学们观察得很仔细。我和同学们的看法基本一致。把大家所说的归纳在一起就是：请看大屏幕。好习惯：（红色）坏习惯（绿色）　　　　甲：要做一个文明的好学生，还要在很多方面严格要求自己，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。　　　　（大屏幕出示拍手歌内容）　　　　第二篇章在家

8、做个好孩子　　　　乙：良好习惯的养成与家庭是分不开的。接下来我们随着小记者走进几位同学的家，看看他们在家的表现。　　　　场景一：*同学的家。放学后回家，敲门，和父母打招呼，请客人坐下，认真完成家庭作业，作业做完后，把书本收拾整齐。　　　　场景二：*同学的家。吃饭时，文明进餐，