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《七年级数学下册第三章变量之间的关系3用图象表示的变量间关系教学课件（新版）北师大版.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课件数学七年级下册北师大版第三章变量之间的关系3用图象表示的变量间关系（第1课时）1.能结合具体情境,说出图象上的点所表示的意义.2.能从图象中获取变量之间关系的信息,并能用语言进行描述.3.能通过速度随时间变化的实际情境,分析变量之间的关系.4.能结合从图象中所获得的信息,应用所学知识进行简单的计算分析.夏天的时候,一杯开水放在桌面上,其水温T与放置时间t的关系如何用图象大致表示?在这个未知的图象里,究竟哪个量是自变量?哪个量是因变量?带着这样的问题,开始我们今天的学习吧!1.如何理解图象上某点
2、的意义?一要看横轴、纵轴分别表示哪个变量;二要看该点所在的水平方向、竖直方向的位置,这样才能得到该点的正确意义.2.用图象法表示变量之间的关系,有何优缺点?优点:直观形象,可以形象地反映出事物变化的全过程、变化的趋势和某些性质(如因变量的增减变化、最大或最小值等),比如在温度与时间图象中,一眼就可看出什么时间,一天温度达到最高;什么时间,一天温度达到最低.同时,还能观察出在什么时段内温度在上升,什么时段内温度在下降.直观、形象、生动.缺点:图象是近似的、局部的,由观察图象确定的因变量的值往往不够准确.
3、每一辆汽车上都有一个时速表,用来指示汽车当时的速度,但是如果要想知道汽车速度的变化,我们就需要借助图象表示.那么如何用图象表示呢?在一个有关速度的图象中,怎样来刻画速度的变化及其变化的趋势?带着这些问题,开始我们今天的学习吧!1.如何分析路程、速度、时间等的折线图象?第一步看图象表示的是速度、时间之间的关系还是路程、时间之间的关系;第二步根据图象的特征以拐点为分界点,弄清第一段图象的变化趋势,然后再分段弄清每一段图象的意义,明确所要解决的问题,再根据问题,提取对解决问题有用的信息.2.已知小明家、食堂
4、、图书馆在同一条直线上.小明从家去食堂吃早餐,接着去图书馆读书,然后回家.下图反映了这个过程中,小明离家的距离y与时间x之间的对应关系.根据图象回答下面的问题.(1)上图是由5条线段组成的折线,其中每条线段的左、右端点的横坐标之差表示什么?纵坐标之差表示什么?每条线段的左、右端点的横坐标之差表示每个活动所用时间,纵坐标之差表示不同活动地点之间的距离.(2)上图中有两条与横轴平行的线段,表明了什么?它们分别对应什么活动?说明时间在改变,但是离出发点的距离没变.第一段对应小明在食堂吃早餐,第二段对应小明在
5、图书馆读书.1.图象是我们表示变量之间关系的又一种方法,它的特点是非常直观.用图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量,用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量.2.表示两个变量之间关系的方法有三种:用表格表示、用关系式表示、用图象表示.3.在速度随时间变化的图象中,“水平线”表示不变,“上升的线”表示增大,“下降的线”表示减小.
