高考志愿填报方法指南.pdf

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1、高考志愿填报方法指南不同的评价目的决定了不同的评价指标体系和评价模式。从为高考生选择志愿出发建立评价指标体系，对高校进行合理的评价，会对高考生及家长择校提供有效的帮助一、评价指标体系框图要建立此指标体系，首先我们要明确，对于大多数考生及家长而言，他们在选择高校时，会考虑哪些因素，哪些因素为主要因素，哪些又是必不可少的次要因素。影响志愿选择的因素主要包括考生自己的兴趣、家庭经济条件、学校的基本条件、地理位置、文化氛围、师资状况、学生状况、学校声誉，等等。我们从生活需求和教育需求两个大方面按逐级分解的方法，将可分

2、解的指标细分成不同的层次，直到达到可测性的要求为止(见图9-2)。学校所处的地理位置生活需求家庭所需学费学费大学评价可获资助学费（奖学金助学金等）经费资源生均图书占有量基本办学条件学习兴趣博士点硕士点教育需求师生比师资力量学校教学水平高级职称教师比例研究生比例学生情况本科生平均入学成绩学术声誉社会声誉社会对毕业生的评价图9-2大学评价指标体系二、评价指标体系分析对于高考生和家长来说，首先考虑的是学生的兴趣和实力以及家庭自身的情况，而后更看重的是学校的条件及教学情况，至于学术研究并不是影响择校的主要因素，因此，

3、我们在设计指标体系时，不考虑科研指标。下面分别介绍这些指标的具体含义。.2.1一级指标由于该高校评价指标体系是为考生及家长服务的，他们在对高校进行评价时，往往先从自身的利益出发，对考生想填报的学校做一个大致的分类。因此在一级指标的选择上，把生活需求放在了前面。从建立指标体系的整体性原则来考虑，生活需求和教育需求构成了考生和家长选择大学所考虑的两大方面。.2.2二级指标生活需求指标下，包括学校所处的地理位置和学费两个二级指标。1.学校所处的地理位置。学校的地理位置是影响学生录取和志愿意向的重要因素，如从近几年的

4、高考招生情况来看，北京、上海等城市的高校在河北的录取分数线总要比同批录取的其他高校高很多。拿北京工商大学（原北京商学院）为例，它虽然为一般本科大学，但每年在河北省的招生分数都远远超过一般本科大学的投档分数线，有的时候还超过重点的投档分数线。之所以造成这种情况，是因为学生在填报志愿时往往看重学校所处的地理位置，在大城市的高校所带给学生的社会、文化氛围是其他地方的高校所不能比拟的。另外，考生择校时也会考虑学校离家的距离。2.学费。学费无疑也是一般家庭所要考虑的重点因素。大学招生并轨以后，每个学生的平均学费达到50

5、00元左右，这对于我国现在大多数家庭来说都是一笔不小的开支，因此，许多家庭都会重点考虑这个问题。同时，对于入学后学校的奖学金、助学金等情况也做相应的考虑。在教育需求指标下包括学生兴趣和教学水平两个二级指标。1.学生的兴趣。考生们在选择大学时，往往会考虑自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢的专业，以便将来可以做自己喜欢的工作。2.教学水平。教学水平在该指标体系中客观地反映一个高校的实力。考生和家长在对前面三个二级指标综合考虑后，已经对高校做了分类，在此基础上，考生和家长就会依据分类结果，从中选择学校，收集这些学校关于

6、教学水平的数据，再对这些学校进行评价。高校中反映教学水平的数据有很多种，因此还要设立三级指标。.2.3三级指标对于学校所处的地理位置、学习兴趣两个二级指标，它们已经满足可测性要求，就不再设立三级指标。而学费和教学水平指标还需设立三级指标。学费包括家庭所需及可获得资助学费两个部分，教学水平指标相对复杂一些，因为反映高校教学水平的数据很多，在选择三级指标时，要考虑考生和家长获得数据的难易程度和他们最关心的情况，并且使这些指标尽可能全面地反映出高校教学水平。对教学水平的评价主要包括以下几个方面：1.基本办学条件。这

7、个指标下又包含了5个指标，其中经费资源主要指政府拨款、企业界及社会各界捐助等。生均图书占有量、博士点、硕士点、重点学科数都反映了高校的办学水平。2.师资力量。教师素质的高低无疑会影响学生质量的好坏，尤其是这几年高校的扩招，使部分高校教师缺口很大，很多高校的一些课程由于教师缺乏而不能开课，有些课程本应小班教学而改成合班课，这无疑会带来教学质量的下降。因此，我们用正副高职教师占教师总数的比来反映学校教师的水平，用师生比来反映教师的紧缺程度。3.学生情况。研究生比例反映的是高校高素质人才的培养情况；本科生平均入学成

8、绩反映的是高校录取新生的质量。这两个指标越高，说明学校的水平层次越高。4.社会声誉。学校的社会声誉是学校的一项无形资产，它可以给学校带来巨大的效益。社会声誉好的学校可以吸引更多的优秀人才，取得更多的政府及社会支持，从而进一步改善办学条件，这样的良性循环，对高校、社会、国家都有积极的作用。我们用学术声誉及社会对毕业生的评价来反映高校的社会声誉，社会声誉反映了社会对高校的认可程度。这些三级指标并不满足可