学习指南感悟文章doc.doc

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1、浅谈学习《指南》所感华蓥市实验幼儿园小（一）班家长贺碧波通过最近学习《指南》，使我受益匪浅，特别对幼儿的家庭教育我有了更新更深刻的认识，我感受特别深刻的有以下几点：        一：建立平等的家幼关系 在教育活动的实施中，最关键的要素是人，我们必须清楚地认识家长与幼儿的良性互动。家长应该时时以关怀、接纳、开放的态度与幼儿相处，用心去营造一种温暖、和谐的学习氛围，努力建立平等、亲密、信赖的良好人际关系，让孩子真实地感受到家长是值得信赖的、亲近的朋友。如：每天早上宝贝刚醒我必定微笑地迎接她并与她亲切的拥抱，俗话说：“一日

2、之计在于晨。”早晨给幼儿一个良好的心情，让她愉快的心情保持一天，同时通过亲切的拥抱和问候让孩子感受到家长的亲近友好，这样有利于一天的快乐成长，减少家幼之间的隔膜，能充分发挥家幼互动。家长若有过失，应该坦诚地向幼儿承认，并向幼儿道歉，让幼儿知道家长也有过失。只要勇于承认自己的错误，勇于改正就是好的。而且家长要在幼儿面前做好表率，家长是孩子的第一任老师，比如，有一天宝贝吃饭的时候边吃边看电视，我大声地对她说“吃饭看什么电视，饭掉的到处都是！边吃饭边看电视不仅吃不饱，而且容易近视。”她也恶狠狠地对回答我：“你有时候吃饭也看电

3、视，我是跟你学的。”孩子说得我感到惭愧极了。是啊！自己都没有做好，怎么要求孩子呢？于是，我搂着孩子，真诚地给孩子道歉：“对不起，妈妈首先说话不应该对你这么大声，其次妈妈以后吃饭也不看电视了，我们两以后互相监督好不好？”孩子笑了，笑得是那样的纯洁，说：“好！说话算话，不许骗人！”，我们两还拉了“钩钩”。所以说，孩子跟家长也是平等的。我们作为教育工作者必须时时站在孩子的立场去思考问题，改变传统意义上家长是“权威”的错误想法，这样才能达到真正的家幼互动。二：培养孩子良好的语言（一）:需要家长创造良好的语言环境，培养和启发孩子

4、在六个月至一周岁左右就已经具备很丰富的表达能力，如肢体或语言表达能力，在语言表达能力上来说，如孩子的喜怒哀乐等，在这个期间，我们可以经常与孩子交流，就是孩子有时听不懂，我们也要耐心和孩子说，交流的话题要以孩子的接受范围为主，如讲一些简单的故事，或者唱一些儿歌，可以面对面说，也可以采用CD机放一些儿歌故事之类的碟片。孩子一岁左右，我就每天晚上坚持给她读《婴儿画报》一边指着图画一边读，这样既培养了婴儿的观察能力，又培养了听的能力，这样长期坚持下去，无形中培养了孩子爱听，爱看，爱读的好习惯，有一天孩子又拿着以前我给她读过的《

5、婴儿画报》让我给她读，我说：“今天，妈妈想听听宝贝给妈妈讲故事。”于是，她拿着书一本正经地学着我以前给他讲故事的样子开始讲起来，她虽然不识字，但是她看着图画能把大部分内容说出来，有些地方还有补充，我太惊奇，太兴奋了，孩子的记忆如此的好，想象如此的丰富，我忍不住赞叹道：“宝贝，你真了不起！你可以成为小作家了！”（二）：注重孩子的表达刚开始学会说话的孩子有时在表达一件事情时，作为父母或者爷爷奶奶，应该密切注意，让孩子知道他的表达受到重视，这样他才会越来越喜欢说话，由于孩子刚学会说话，一下子不能完全用语言说明自己想要表达的含

6、义，我们就要及时主动帮助孩子，如引导提示或者纠正，跟宝贝说：“不急，想好了慢慢说，妈妈正耐心地听着。”让孩子逐步适应正确的语言表达方法，切不可嘲笑或者戏弄，这样会使孩子不乐意表达。孩子刚进入幼儿园学习时，我经常与老师交流孩子在学校的语言表达状况，孩子不爱说话，即使老师向她问好，她也不理，也不愿跟其他小朋友说话，于是，孩子回家时我就经常向孩子问一下在园的情况，让孩子自己表达，慢慢的，我们就会发现孩子会越来越主动与我们交流在园时所发生的一些事情，我们也要认真听孩子的表达，同时也要说出自己的看法等，主动与其交流，与孩子共同感

7、受学习的快乐，这也是学习语言表达的一种方法。（三）：多交流让孩子多与小朋友以及亲朋好友同事交流，如小朋友在一起玩耍，这样不仅可以促进孩子的动手能力，同时小朋友之间也可以相互用语言交如何培养孩子良好的生活习惯教育儿童讲礼貌，其根本方法不在于教他们说一声“您好”或“谢谢”，而在于培养他们爱人的品质。假如儿童不能以友爱之心待人，就连最粗浅的礼貌也是学不会的。重要的是，礼貌教育的环境本身应该是讲礼貌的，孩子生长的家庭成员之间若能相互体谅，孩子就能学会体贴他人。家里人都说“请”“谢谢”，孩子也会愿意这样说。有礼貌的家长才能搞好礼

8、貌教育。以上几点是我的一些点滴感悟，谢谢老师们，也祝愿我们家的胡添艺在小一班快乐成长！