高考语文二轮复习文学类文本阅读技法提分点6.pptx

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1、技法提分点6结合文本思考，选准角度探究探究小说意蕴四原则第一步：宏观入手，把握小说情节在未来，人类发现自己即将面临一场来自太阳的灾难，于是派出宇宙飞船进行可移民行星的搜索，结果都无功而返。这些人被称作“先行者”，而文中的先行者是最后驾驶飞船回归地球的，自认为是宇宙的最后一个人。但之后，他惊讶地发现，人类没有灭绝，他们以另一种方式继续生活着……读文支招第二步：微观研判，分析人物和环境1.人物小说开头，先行者虽然已经知道地球灾难发生，自己是全宇宙唯一的一个人了，但是他“没再关注别的行星，径直飞回地球”，并“闭起双眼默祷”。由此可知先行者着陆之前心情复杂，一方面

2、心存侥幸，另一方面又深知侥幸也不过是幻想。小说中间，先行者着陆后看到灾难过后真实荒凉的地球，“失望使他浑身冰冷”“孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来”，由此可看出他此时的心理是孤独、绝望。小说结尾，先行者意识到他看到的城市不是虚拟的，人类文明还在，由此可推出他的心理是震撼，重新燃起了希望。2.环境小说已交代先行者已飞离地球两万五千年，此时，地球上“一切都熔化了，文明已成过眼烟云”，而城市图像的出现则确实使开头部分营造出的沉郁氛围变得较为轻快，这两种氛围的更替，确实能给读者带来一种奇幻的阅读体验。第三步：综合分析，把握主题意图刘慈欣的科幻小说成功

3、地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，这篇小说写的是人类先行者乘坐恒星际飞船返回地球的所思所遇，通过对黑白色地球的幻想，引起人们对文明的思考。同时科学与幻想的结合，注重表现科学的内涵和美感，努力创造出一种具有中国特色的科幻文学样式。典题文本飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成

4、过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿

5、迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩

6、浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑

7、娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗？”结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。解析“结合本文”，就是要回到文本中，用文本内容做依据；“‘科学’与‘幻想’的关系”是中心话题，需回到原文看哪些情节关涉“科学”，如虚拟游戏、视频眼镜等，哪些情节关涉“幻想”，如地球灾难，联系文章主旨等分析二者关系。科学是幻想的基础。文中大量的科学存在为故事的发展提供了合理性的基础，构成了小说想象的依据性内容，为幻想提供了条件。幻想是对科学的拓展。幻想出“宏纪元”与“微纪元”，在科学的基础上合理展开。这是一道探究题，需要有一定的知识积累，答题时有一定的自由度，但还是要“

8、结合本文”。对点解题答案①科幻小说中的“科学”是“幻想”的基础。本