电大统计学期末复习方法1.doc

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1、期末复习方法2021年8月11日我看了上个学期试卷，分析了同学们的答题情况。可以这么说，绝大多数同学能够顺利地通过了考试，并且取得了较好的成绩。有的人没有对学过的知识进行系统的总结和梳理，计算分析题做的不够。那么，怎么来准备期末考试呢？首先，要把全书学过的知识，进行一个系统的梳理，也就是认真看一遍书，发现自己的问题，对照一下考核说明，如果这是考核的重点，那就要尽量弄懂。其次，在保证作业是自己独立完成的前提下，一定要把作业再过一遍。再次，就是关于公式的问题，一定要明确公式中每个字母的经济含义，要不然就无法知道它们和题目中数字的对应关系。最后，还有很重要的一个问题是计算分析题的问

2、题。你要擅于总结，在一个题中可以体现不同的问法，平时上课时老师讲过的典型题，自己掌握的又不是很扎实的都要弄懂。另外，请大家注意：在试卷的后面我们把所有的课程所涉及的常用公式都附上去了。实际上也是课程进行考试改革的一种尝试。统计学原理课程有它的特殊性，既有概念的理解，也有方法的掌握。学习中更重要的是要求大家掌握方法的应用，而不是死记硬背。统计分析方法的应用很多时候都是落到指标的计算和分析上。相关公式的记忆不是很关键的，而在于要根据资料和研究目的进行恰当的公式选择。在复习过程中，你看看，哪些问题通过一遍的复习，你已经掌握了，那就可以剔除这些问题，这样反复两三遍以后，这门课的重点、

3、难点就应该都心中有数了。下面逐章进行具体的分析：第一章统计总论　　　　　　　　　　　理解：统计总体、总体单位的含义及相互关系；统计标志与标志表现的含义、品质标志和数量标志的含义（注意数量标志和品质标志的不同并能正确的区分它们）；变异和变量的含义及两种变量的区分；统计指标的含义、组成要素及分类。注意数量指标与质量指标的概念、作用及相互关系，统计指标体系及其分类可作了解；　　注意理解总体和总体单位是互为条件地连接在一起的。没有总体单位，总体也就不存在；没有总体，也就无法确定总体单位。掌握统计指标的特点及总体、单位、标志、指标之间的关系。根据标志和指标的概念及特点，正确区分统计指标

4、与标志，并能在一个具体的统计研究中，指出总体、总体单位、标志、指标及结合实际举出一定范围内、相互间有一定联系的总体、总体单位、标志和指标。　　第二章统计调查　　　　　　　　　理解：调查目的与调查对象之间的关系；调查对象、调查单位和报告单位相互之间的关系；从某个具体的统计研究搜集实际资料的需要出发，拟定一个统计调查方案。理解：普查的概念及主要特点、普查的应用意义及它为什么不能和统计报表互相代替；抽样调查的特点、优越性及作用。第三章　　统计整理理解：统计分组的作用、选择分组标志的重要性及基本要求；按数量标志分组的目的、单项式分组及组距式分组的划分条件及表现形式。综合应用：根据一定

5、的研究目的，正确地选择分组的标志及组限的两种表现形式，熟练掌握组距、组中值的计算并能根据研究任务和提供的资料进行正确的统计分组（单项式分组或组距式分组）。理解和掌握：分配数列的作用、累计频数及累计频率的计算及作用、次数分配的三种主要类型及其特征。综合应用：变量分配数列的编制。在正确掌握有关分组的知识的前提下，根据所掌握的资料准确的进行资料分组和数列的编制。一定要掌握单项式分组和组距式分组的方法。在编制变量分配数列的时候，对组距式数列要同时会组距、组中值的计算，直接关系到平均指标的计算。例：某班40名学生统计学考试成绩分别为：57894984868775737268758297

6、816781547987957671609065767270868589896457838178877261学校规定：60分以下为不及格，60─70分为及格，70─80分为中，80─90分为良，90─100分为优。要求：（1）将该班学生分为不及格、及格、中、良、优五组,编制一张次数分配表。（2）指出分组标志及类型；分组方法的类型；分析该班学生考试情况。解：（1）40名学生成绩的统计分布表：按学生成绩分组学生人数（人）各组学生人数占总人数比重（%）60以下410.060－70615.070－801230.080－901537.590－10037.5合计40100.0（2）分组标

7、志为“成绩”，其类型是数量标志。分组方法是变量分组中的组距分组，而且是开口式分组。该班学生的考试成绩的分布呈两头小，中间大的“正态分布”形态。　第四章综合指标综合应用：结构相对指标、比例相对指标、强度相对指标、计划完成程度相对指标的计算。注意计划完成程度相对指标在下列情况时的计算　　（１）当计划任务数以绝对数形式出现时，计划完成程度相对数的计算及检查其计划执行进度完成情况；（２）当计划任务数以相对数形式出现时，计划完成程度相对数的计算。例：某企业1992年某种产品单位成本为800元，1993年计划规定比