八年级语文下册第24课《公输》课件鲁教版.ppt

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1、第5单元《公输》作者介绍墨子(约前468一前376)，名翟，春秋战国之际的思想家，墨家学派的创始人，相传为宋国人(一说为鲁国人)。墨子思想的核心是“兼爱”。他的“兼爱”和“非攻”主张，在“强劫弱”“众暴寡”的春秋战国之际，反映了社会下层小生产者的要求和愿望。墨家源于低贱的手工业者，所以墨家与下层人民结合得比较紧密，是一门劳动人民的学说。作品介绍墨子一生的活动、事迹、思想和科技成就，集中体现在《墨子》一书中。《汉书·艺文志》存《墨子》71篇，现仅存53篇。《墨子》文章质朴，较少文采，但逻辑性很强，善于运用具

2、体的事例来说理，语言质朴无华、浅白易懂。在机械方面，创制了“机关备制”的木马车；发明了曲尺、墨斗、等各种木作工具，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。文中人物公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，他发明了飞鸢，是人类征服天空的第一人，他发明了云梯(攻城)，钩钜(舟战)以及其他武器，是一位伟大的军事科学家。1．听课文朗读，熟悉字音，明确

3、节奏。2．自由朗读课文，结合注释，理解文意。3．标注不能理解的字词与句子向本组同学提出,讨论解决。4．由小组长指定一位同学译出全文，其余同学作补充纠正。解读课文合作探究字音掌握公输盘郢愿藉子杀之胡不见我于王敝舆犀兕鼋鼍雉兔请说之鲋鱼文梓楩楠豫章以牒为械诎圉禽滑厘bānyǐngjièxiànyúxīsìyuántuózhìshuōfùzǐpiándiéqūyùgǔ通假字1．公输盘不说：2．子墨子九距之：3．子墨子之守圉有余：4．公输盘诎：“说”通“悦”，高兴。“距”通“拒”，抵挡。“圉”通“御”，防守。“诎

4、”通“屈”，折服，理由。字词解释荆之地方五千里：公输盘九设攻城之机变：请说之：胡不见我于王：见公输盘：虽然，公输盘为我为云梯：然臣之弟子禽滑厘等三百人：不可谓知类：为与此同类：方圆巧妙的方式解释引见拜见即使这样但是事理类别“之”的用法子墨子闻之：宋何罪之有：臣以王吏之攻宋也：吾知子之所以距我：代词，指代造云梯攻宋这件事。宾语前置的标志，结构助词。用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词。“的”，结构助词“为”的用法公输盘为楚造云梯之械：夫子何命焉为：吾从北方闻之为梯：此为何若人：替、给，介词。与“焉”合用表

5、示疑问语气，相当于“呢”。做，制造，动词。是，动词。翻译下列句子1．夫子何命焉为？你有什么见教呢？2．吾义固不杀人。我坚守道义，决不杀人。3．争而不得，不可谓强。力争了却没有结果，不可以认为有能力。4．胡不现我于王？为什么不把我引见给大王呢？5．吾请无攻宋矣。我就不攻打宋国了。课文解析1．本文的主人公是谁？主要写他做一件什么事？这件事的起因、经过、结果怎样？公输起因：楚将攻宋经过：墨子阻战结果：楚罢攻宋劝说公输盘劝说楚惠王与公输演习攻防2．墨子是如何说服公输盘的？迂回陈说，令其自相矛盾3．墨子是如何说服楚

6、王的？引王入彀，巧设类比。4．墨子类比推理的思路是如何展开的？舍文轩而窃敝舆舍锦绣而窃短褐舍粱肉而窃糠糟王曰：“必有窃疾”引王入彀自相矛盾以国土比车子以生产比食物以林木比衣衫王吏之攻宋与此同类拓展延伸1．本文讲了一个怎样的故事，表现了人物什么特点？体现了怎样的思想呢？2．学习本文，你有什么联想与感悟呢？小结《公输》主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃以宋国的侵略意图的经过，出色的表现了墨子的智慧、勇敢和反对攻伐的精神，是墨子“兼爱”“非攻”主张的生动而又具体的表现。这场斗争表

7、明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明，而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境里，我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。提示作业布置1．完成课后练习题。2．课外阅读读本上的《非攻》，理解其内容，思考墨子文章的写法特点。退出