走进西洋管弦蓝色多瑙河 研究性学习.doc

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1、作者姓名王雪任职单位临淄区遗台中学学科音乐年级初二单元标题走进西洋管弦乐研究性学习名称灵动的旋律——管弦乐作品赏析《蓝色的多瑙河》所需吋间1课时【学习H标】1、明确圆舞曲的特点、风格。2、了解序奏、五个小圆舞曲以及结朿部分各自的音乐表现，熟记主旋律。3、通过欣赏这首维也纳风格的圆舞曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格屮感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的春天的美好追求。【情境】1、教师弹奏钢琴，演唱《蓝色多瑙河》的主题部分2、多媒体展示春天里多瑙河的绮丽风光3、导语:“你多愁善感、你年轻、美丽、温纯，犹如矿中闪闪发光的金子，真情在那苏醒，在多瑙河旁，

2、美丽的蓝色的多瑙河旁同学们，诗人卡尔贝克将我们带到了多瑙河畔，今天就让我们一同走进多瑙河，感受多瑙河的魅力！〃【任务】1、以组为单位，进行思考，发现问题；多渠道搜索资料；探究、交流形成组内意见。2、通过学习，能够明确圆舞曲的特点以及风格。3、能够熟记主旋律，并了解序奏、五个小圆舞曲以及结束部分的音乐表现。【过程】（描述在学习与探究过程屮学生应遵循的活动步骤，并提供相关建议）活动一：资源共享，展示交流1、学生自主收集有关圆舞曲、约翰施特劳斯、《蓝色多瑙河》的文字、音响材料，在课堂上进行展示与交流。教师从以下几方面做适当的引导交流：(1)圆舞曲的发源地，圆舞曲的种类有哪些？(2)作者的

3、生平和音乐成就。(3)作品的创作背景。活动二：作品鉴赏，深入探究教师引导学生从音乐要素入手，对作品进行鉴赏。1、整体欣赏(1)作品分段，小组讨论，形成意见。(2)各组将分段结果贴在黑板上。注：在此，教师不评论对错，让学生通过下面的深入探究自己寻找正确答案2、分段欣赏(1)模唱乐曲主题。(2)用指尖舞蹈来体会音乐的情感。(3)让学生用脚步、用想象的空间来感受音乐。(4)划旋律线。注：这里注意提醒学生对顿音记号的理解(5)根据所听到的乐曲选择合适的画面。(6)各组讨论，将Z前贴在黑板上的分段结果进行修改。(7)教师引导组与组之间进行交流，发现并解决问题，形成最后的分段结果。(8)为五个

4、小舞曲取名字，加深印象。活动三：探索归纳，加深印象1、游戏：把学生分成五个小组，各代表一个圆舞曲主题。当听到代表自己这个小组的圆舞曲主题时，随音乐跳起自己的圆舞曲舞步。借此游戏培养学生用全身心来感受、表现音乐作品，增强孩子们的音乐表现力。2、学生讨论维也纳圆舞曲的风格特点活动四：拓展探究1、讨论圆舞曲《蓝色多瑙河》的艺术价值2、我们的母亲河黄河——《黄河大合唱》的艺术价值活动五：总结与评价1、总结课堂知识要点。2、教师、学生根据课堂表现评出优胜小组、优秀小组长、最佳表现者，教师给出指导意见。【评价】采用教师评价、生生评价、小组评价、白评等方式对每个小组或学生进行评价:★小组：1、能

5、否迅速有序的进行小组合作，发挥团队的作用。★学生：1、是否能够积极主动参与小组合作，主动交流，在合作屮发挥作用。2、是否能够大胆•表现自己。★组长：1、能否发挥组长的作用，有效地组织组员进行探究活动。2、能否根据活动需要、小纽内每个人的能力进行合适的分工，保证活动的有序进行。【资源】1、多媒体资源2、教材3、相关资料