《散文二篇：永久的生命、我为什么而活着》ppt.ppt

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1、15散文二篇情境导入有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命无论长短，该怎样度过一生是人们一直追问自己的问题。今天我们来聆听两位文学家的声音，看看他们是怎么说的。课时目标1.通读课文，理解课文内容。2.品味内涵深刻的语言，分析文章的思路。3.理解作者对人生的认识和追求。作者档案严文井(1915—2005)作家。原名严文锦。湖北武昌人。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。作者档案

2、罗素（1872—1970）英国哲学家、数学家、作家。在哲学上，早期为新实在论者，在20世纪初其提出逻辑原子主义和中立一元论学说。在数学上，从事过数理逻辑和数学基础的研究。在教育上，主张自由教育，认为教育的基本目的应该是培养“活力、勇气、敏感、智慧”四种品质，更多地发展个人主义。获1950年诺贝尔文学奖，主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《论哲学》《物的分析》等。文题解说《永久的生命》点明了写作对象和写作对象的特征。《我为什么要活着》提出议论的话题，告诉我们文章主要围绕活着的原因来写。生难字词洗涤（dí）卑微（bēi）牛犊（dú）炫耀（xuàn）疲倦（juàn）繁殖（zhí）蔓

3、延（màn）消逝（shì）飓风（jù）【蔓延】像蔓草一样像周围扩展。【消逝】消失。【卑微】地位低下。【俯瞰】俯视。【炫耀】照耀，夸耀。课文解析整体感知2.《我为什么而活着》中，作者追求爱情的原因是什么？1.《永久的生命》作者在第1自然段中发出了什么样的感慨？时间一去不复返，生命有限而短暂。第一，爱情可以带来狂喜；第二，爱情可以戒除孤寂；第三，爱情的结合可以使人看到圣贤和诗人们所想象的仙境的神秘缩影。课文解析精研细读1.《永久的生命》一文中，作者为什么赞美生命？生命充满了希望，用不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。作者感叹生命的不朽与神奇，认为生命存在奇迹。课文解析

4、精研细读2.《永久的生命》第1自然段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。3.《永久的生命》第2自然段用“地面上的小草”比喻什么？比喻生命，突出生命自身的伟大；同时告诉我们：生命能够不绝地创造新的生命。4.《我为什么而活着》一文中，作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，有什么用意？作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，说明它们是作者在漫长一生中奋斗奋斗不息的强大精神动力。课文解析拓展延伸主题概括《永久的生命》通过感慨个人生命的短暂，歌颂生命自身的神奇和不朽，表达了作者积极乐观的

5、人生态度和对生命的热爱和赞叹。《我为什么而活着》中，作者以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求和价值取向，也为我们彰显了一个思想家博大美好的情怀和崇高的思想境界。结构图示永久的生命生命是有限的生命是神奇和不朽的感谢生命的奇迹可怜生命的刚强赞叹结构图示我为什么而活着开门见山，回答标题提出的问题具体阐述：（1）对爱情的渴望；（2）对知识的追求；（3）对人类苦难的同情指出活着的意义课堂小结今天我们学的两篇课文，既充满理性的力量，又有激动人心的感召力和感染力，字里行间透露出大家的博大情怀和崇高人格。他们用真挚的态度、朴素的语言告诉我们怎样看待生命和人生。人生的意义和价值永远都是

6、值得我们探讨的问题。希望同学们都能认真思考自己的人生，并用实际行动去践行自己的人生追求。随堂测试1.选词填空。际遇机遇遭遇（1）电影的诞生成就了迪斯尼，而网络的诞生，赋予中国企业同样的。（2）人的一生会各种各样的事，其中有令人难以置信的事，也有不讲道理的事，但都必须予以克服，这就是生活。（3）我觉得你也许能从我的中引出恰当的教训。随堂测试2.赏析下列句子。（1）那些个体消逝了，它却永远存在。（2）这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。随堂测试参考答案：1.（1）机遇（2）遭遇（3）际遇2.（1）个体虽然消逝了，但生命却是永久的、不朽的，它能永远给

7、世界以色彩，永远给世界以芬芳。（2）作者心怀正义和良知，为拯救人类的苦难者，即使自己身受迫害也不顾惜，他把自己的一生的智慧和力量献给了全人类。他的人格崇高而伟大。因此，他想再活一次，再为人类奉献他的一切。