语文人教版六年级下册仿写养花.pptx

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1、唤起学生多元对话----仿写《养花》德阳市岷江东路逸夫学校刘代英菊花老舍简介：舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。养花给我带来乐趣。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐

2、趣。我只养好种易活的自己会奋斗的花草。●●●●●●我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。请你想象一下：我是怎样照管、关切花草，会做些什么？会说些什么？我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。文章当中哪句话总结了老舍先生养花的感受的呢？有（）有（），有（）有（），有（）有（）,有（）有（）。既（），又（），这就是养花的乐趣。笑果香色须劳动花泪长见识忧写作特点：1、本文是用第一人称写

3、的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。2、课文围绕中心写得层次清楚，条理分明，段与段之间联系紧密，前后照应，运用自如。例如：前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”。后面写到：“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢，我得感谢它们。”还有前面写到：“一到夏天，满是花草……”，后面写到：“……但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。3、整个结构是：总——分——总谈一谈：1、在生活中带给你乐趣的事情。2、劝一劝：我曾经有一个学生，也爱养小动物，爱养花草，可是他的爸爸却认为会“玩物丧志”，学习

4、养花后，你打算怎样说服他的爸爸？小练笔：老舍是生活的有心人，才能从养花这样的平凡小事中，感受到无穷乐趣，同学们用一颗“心眼”去感觉体验，去发现生活之趣、生活之妙。来试试，下来整理出你生活之趣！