现代散文的形与神.pptx

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1、散文阅读练习讲评主讲教师：张超文学类本阅读散文阅读步骤：看——标题——感知主要内容理——线索——理清行文思路绘——画面——明确形象特点找——文眼——把握主旨情感品——语言——感受语言精妙析——手法——领会表达技巧思维导图读懂读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。存在的主要问题：读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、

2、重点文段存在旨意误读。存在的主要问题：《城》思维导图读懂《城》思维导图之瑕疵点读懂1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、重点文段存在旨意误读。3、行文逻辑把握不严密，存在臆断。存在的主要问题：《城》思维导图之瑕疵点读懂读懂1、用原文句子表达对文意的理解，未有具体所指，虽指其实未指。2、重点文段存在旨意误读。3、行文逻辑把握不严密，存在臆断。4、插叙与倒叙界定不清；受选择题题干影响。存在的主要问题：《城》优秀思维导图展示读懂《城》优秀思维导图展示读懂《城》优秀思维导图展示读懂《城》优秀思维导图展示读懂《城》题干设置明晰17、文章第2段详细追述作者游历

3、香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）考查点：考点四——突破点三——鉴赏语言艺术《城》题干设置明晰17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）语言特点语言风格用词句式修辞描写豪放与柔婉直露与含蓄质朴与华丽庄重与诙谐简洁与细腻…………………………《城》题干设置明晰17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）答题思路：特点+具体内容+表达效果《城》答题误区落实17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）李诚源潘新懿贺豫龙李忻怡张雅雯薛灵怡钟雨薇曾

4、雪李诚源贺豫龙叶雨珠刘诗雨李忻怡李竞昊张雅雯刘依玲基本格式：要加上小序号审清题目，对号入座李诚源潘新懿李忻怡张雅雯周柳双汤梦琳刘依玲付华麟钟淅文题不符，两张皮《城》答题误区17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）辨识两个关键词：白描质朴落实《城》题干设置落实17、文章第2段详细追述作者游历香河县小城的故事，语言颇有特色，请简要赏析。（6分）答案示例：①善用文言词语：“其时”“较于”“皆为”等，古朴典雅，意蕴丰富。②多用成语：如“跋山涉水”“八面威风”“自惭形秽”，典雅有内涵。③多用短句：如“早饭后出发，步行向西北，过青龙湾”，语言

5、简练而富于节奏感。《城》题干设置明晰18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）考查点：考点一——理清结构思路及作用《城》题干设置明晰18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）答题思路：脉络——情感脉络《城》题干设置明晰18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）答题思路：好处(作用)内容结构情感表达效果《城》题干设置落实18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（

6、6分）《城》题干设置落实18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）《城》题干设置落实18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）《城》题干设置落实18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）《城》题干设置落实18、本文写作者与城有关的经历，以复杂的情感脉络贯串全文。请指出脉络并分析这样安排的好处。（6分）答案示例：作者选取的复杂的情感脉络是“思"，即对人生的思索，对故人和故地的思念。这样安排的好处是：①形成明暗两

7、条线索，明写城，暗写自己的人生经历和感悟，使文章条理清晰，结构完整；②作者先写游香河县小城，再到通县和北京，经历不同，感悟不同，层层推进，使文章情感哲思逐步深入；③复杂的情感脉络安排，也有利于引起读者对人生的深思，产生情感共鸣。关于作者张中行《城》拓展积累关于张中行简介——“‘六朝人物’张中行”1、按照本堂课的思路与方法，完成散文阅读二之《做一棵城市树需要勇气》学案及习题。作业：2、积累关于张中行相关知识并完成《“六朝人物”张中行》实用类文本阅读