一、系统是普遍存在的.pptx

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1、第一节认识系统粤教版通用技术必修2《技术与设计2》第三章系统与设计四川省乐山市牛华中学李富强案例分析：巴尔扎克的塑像法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！”这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。就以上材料，给你以怎样的启示？阅读：木桶理论盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此

2、木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。例如，自然界中的食物链系统、人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的行政管理系统、考场监控系统；神舟飞船的发射系统、航天员系统、测控系统、回收系统等等。那么，究竟什么是系统呢？你有没有骑过这样的车?自行车及其构件组成部件功能车把脚蹬链轮和链条前后轮车闸控制自行车的方向将动

3、力传递到后轮,驱动自行车行走车轮的滚动带动自行车整体行进将人脚踩的力传递链轮链条上控制自行车的速度同桌之间讨论完成下表的“讨论”内容故障导致后果车闸的橡皮松了车把固定螺钉松了链条断了车轮的辐条断了刹车不灵自行车无法前进车圈受力不匀而变形方向把握不准讨论:系统定义:是指由两个或两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。系统是要素或部分组成的整体讨论：在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！请你说出一个系统，并说出该系统由哪些要素（部分）组成。练习思考：班级人物事…男生、女生、老师、班委…….……班规、课程

4、表、作息时间表…….一个班级是一个系统,课桌椅也是一个系统，你觉得课桌椅系统和班级系统有什么关系呢？系统与子系统组成系统的各部分本身又可能有各自的系统，这些就是子系统。子系统与元素班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统班级也可以看作是的一个子系统。学校可以看作是系统当中的一个子系统学校教育在教育系统当中的学生、老师等不可再分的就是元素。按系统组成元素的性质分：自然系统、人工系统和复合系统。自然系统：是自然形成的系统。人造系统：是由人工制造加工而成的系统。按系统组成元素存在的形态分：实体系统和概念系统。实体系统：是实物形态的。概念系

5、统：是非实物形态的。系统的分类按系统的运动状态分：静态系统和动态系统动态系统：系统的状态随着时间的变化而变化的就是动态系统。静态系统：与动态系统相反的就是静态系统。按系统与外部环境的关系分：开放系统和封闭系统。开放系统：不断与外界环境进行物质、能量和信息交换的是开放系统。封闭系统：不受周围环境影响的系统是封闭系统。系统的分类系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列属于实体系统的是()A.《中学生守则》B.计算机系统C.学校未来十年发展计划D.一头大象D练习: