高中语文教学论文 如何培养学生的朗读能力.doc

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1、如何培养学生的朗读能力阅读是“一种从印的或写的语言符号屮取得意义的心理过程”（《屮国大百科全书一教育卷》）。阅读的过程实际上是阅读者用大脑进行认识、想象、联想、判断、分析、归纳、推理及创造的思维过稈。阅读是人们能动地认识客观世界的精神动力，是语文教学屮极其重要的一环，它能使学生全血提高索质、获得知识并发展智力，从而有效地训练与培养学生的思维能力和语文能力。朗读是语文教学屮重要的阅读形式2—。朗读教学是化无声的文字为有声的语言，再现文章思想内容的一种教学活动。朗读活动的过程，实际上是人的脑、眼、口、耳等协调并用的一种智能活动过程。它是训练和提高学生的理解能力和表达能力的基木手

2、段，也是语文教学追求的目标Z-o一、朗读的基木要求要提高学生的朗读水平，必须从以下几个方面作出要求：1.要读得准确。发音要标准，吐字要清晰，不添字，不漏字，无错字。2.要读得流利。要语速适当，语气连贯，不疙疙瘩瘩,不重复词句。3.朗读时声音要响亮，以发挥有声语言的作用。4.必须用普通话朗读。5.要读出感情。这是朗读的较高要求，其前提是理解词句和文章的屮心，并与作者产生共鸣，让读考自身进入一种境界，达到声情并茂，以声传情的地步，从而陶醉自我，感染听众。朗读的形式也是多种多样的。有听朗读录音，教师范读，教师领读，学生个别朗读，集体朗读，轮流朗读和分角色朗读等。二、把朗读教学提高

3、到语文教学的重要位置上来目前，学生朗读水平的现状不容乐观。有的同学课前预习不充分，对课文朗读重视不够；在课堂上个别朗读次数也往往不足;还有的学生随着年龄的增长不大情愿当着大家的面朗读课文。这种种情况提示我们，要把朗读教学提高到语文教学的重要位置上来。1.通过朗读训练语感。朗读是以字、词、句为基础的。要读好一篇文章，首先要扫清字词障碍,懂得旬子的意思,了解全文的屮心和文章的思想感情。通过理解来促进朗读,再通过朗读来加深对课文的理解，这样反复读，多多读，可以训练语感。“书读百遍，其意自见”，就是这个意思。2.加强学生朗读训练，体现了普通话教学的要求。国家推广使用普通话，汉语的世

4、界影响也越来越大。这对朗读教学也提出了更高的要求。由于受方言和口语的影响，有的大学生在毕业时普通话还不能达标，这足以说明加强学生朗读训练的重要性。3.朗读是背涌的前提。语文学习离不开背诵，这也是语文教学大纲的要求。特别是文言文和诗歌，课后练习明确要求背诵的也不少。背诵必须建立在朗读的基础上，也只有这样，背诵的内容才能记得牢、记得久。有些语文高手首先就是背诵高手。他们的语文能力和勤于朗读是分不开的。4.朗读与作文冇着密不可分的联系。朗读训练有利于提高学生对于书面语言的感知能力、理解能力、鉴赏能力与吸收能力，这些能力是口头表达和书血表达能力的基础，通过朗读这一有声语言的训练，可

5、以把读与写相互联系，相互交融到一起，以读引写，以写促读。5.朗读能提升学生的审美情趣。许多优美的散文和诗歌屮所蕴涵的美的情趣，貝有通过朗读才能体现的淋漓尽致。借助朗读去感知并理解作品的主题和作者的思想感情，进行再造想象,才能进入欣赏性阅读阶段，使读者的性情受到陶冶，思想得到升华，从而提升我们的审美情趣。6.提高朗读水平还是我们进行演讲的必要条件。演讲活动是展示口才的重要方式Z—。那些在演讲比赛屮取得优异成绩的同学，其朗读水平一般较高。反Z,只有平时多多注意如何提高朗读水平，才能在演讲屮表现出众。三、如何培养学生的朗读能力朗读教学是语文教学的重要内容2-0从小学到大学，学生一

6、岚处在朗读训练Z屮，但学生的朗读能力却冇着较大的羌别，培养学生的朗读能力是语文教师的重要任务。如何培养学生的朗读能力呢？1•进行多种形式的朗读训练。（1）.朗读训练的方式多种多样，教师在运用时要灵活而有针对性。对不同的问题要采用相应的朗读训练方式。戏剧作品，小说屮的对话，童话和寓言等,可分角色朗读。如《威尼斯商人》、《变色龙》、《皇帝的新装》、《伊索寓言》等；散文、文言文、诗歌可由教师示范朗读，或挑选朗读能力较强的学生个别朗读，如《春》、《三峡》、《沁园春•雪》等，教学过程屮，还须让学生自由读和齐声朗读。（2）•开展朗读竞赛不失为提高学生朗读能力的有效方式Z-o它能激发学生

7、的朗读兴趣，培养学生的朗读习惯，使学生在比较屮改进朗读的方法，提高朗读能力。朗读竞赛的时间、地点、内容、规模也应当多样化。（3）•对话是朗读内容的重要组成部分。前面提到的《威尼斯商人》、《皇帝的新装》等都是对话训练的极好材料。另外，还可以结合课文内容搞一些表演性的活动，让学生扮演不同角色，通过学生的动作、神态、语气、扮装反映作品屮人物的身份、性格、心理特征，能给人留下深刻的印彖，也能对语文学习产生深远的影响。2.发挥教师的主导作用。首先，要开展形式多样的朗读教学，必须充分发挥教师的主导作用，具体指教师的组织、分配、