苏教版二年级下册数学《4.2 千以内数的认识2》PPT课件.pptx

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1、千以内数的认识(2)情境导入探究新知课堂小结课后作业认识万以内的数课堂练习4四百由4个百组成;四百二十由4个百和2个十组成;四百二十五由4个百、2个十和5个一组成。你能说出四百、四百二十、四百二十五的组成吗？情境导入返回5个百是500。5个百、3个十和4个一组成的数是（）。1个千是（）。5341000（）500（）534（）1000先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。探究新知返回例2这个数由6个（）和4个（）组成。（）（）这个数由4个（）和6个（）组成。640百406十百一返回1.0()100200500700()()()()()30040060080090010002

2、00和700，哪个数比较接近1000？700课堂练习返回2.（）627（）（）503430返回3.你能读出下面各数吗？四百二百五十一百六十八三百零二返回4.写出下面各数。八百九十六五百三十一百六百八十九五百零三一千8966895305031001000返回5.每个数中的“3”各表示多少？连一连。573306230几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十，在个位上就表示几。返回6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。（1）707，708，709，（），（）。（2）270，280，290，（），（）。（3）980，985，990，（），（）。（4）503，502，501，

3、（），（）。7107113003109951000500499............个位依次加1十位依次加1个十个位依次加5个位依次减1返回很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。返回用石子记数结绳记数刻痕记数返回物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……返回后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。甲骨文数字用算筹

4、表示的数字早期的阿拉伯数字123475689返回在用算筹记数时，637就表示成。如果遇到一个数位上是零，如607，祖先们是怎样表示的呢？开始，用空格表示这一位上“没有”。为了表示得更清楚，后来用表示这一位上“没有”。再后来，为了书写方便，逐渐改用表示这一位上“没有”。返回1.读数时从最高位读起；2.数中间有0的，这个0要读出来；3.末尾有0的，这个0不要读。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？返回课后作业补充习题：第14页返回