部编人教版一年级上册语文《3 b p m f》PPT课件.pptx

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1、aoeiuü韵母我们已经学了哪些声母和韵母呢，你还记得吗？yw声母今天老师带领大家再来一起学习四个声母。第一课时第二课时3bpmf看图说话：这是什么地方？图上都有谁？他们在干什么？小男孩和爸爸小男孩和小女孩播放收音机、爬山坡小男孩用手摸bpfm第一课时b收听广播bbb读准音双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气流自然放出。图中的男孩在听什么？广播b读一读，看看图，再看看b你发现了什么？收音机像哪个字母？收听广播bbb。p一起爬坡ppp爸爸和男孩在做什么？爬坡双唇紧闭，阻碍气流，然后突然张开，气流用力喷出。p读一读，看看图，再看看p你发现了什么？男孩正在做什么？男孩上衣

2、的字母是什么？男孩爬坡ppp。m双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻腔流出。用手摸mmm小男孩正在做什么动作？用手摸m读一读，看看图，再看看m你发现了什么？两个门洞像什么？两个门洞紧相连，哥哥蒙眼mmm。f迎着风儿fff爬坡时天气是怎样的？迎着风儿上齿接近下唇，形成窄缝，气流从窄缝中摩擦出来。f读一读，看看图，再看看f你发现了什么？手扶拐杖fff。爸爸拄的拐杖像什么？手指操做起来，小手帮忙记形状。右上半圆ppp。右下半圆bbb。一根拐杖fff。两个门洞mmm。生活中的“bpmf”，观察图片记一记。bfpmb12书写提示两笔写成，占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线，右

3、下半圆要写饱满。学书写p12两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。书写提示m12三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一样大。书写提示3f12两笔写成，占上格和中格。f的横比较短，写在比第二条线略低点的位置上。书写提示我会写学拼读来巩固小儿歌两个门洞mmm，蒙眼来把朋友摸。右下半圆bbb，我们一起听广播。右上半圆ppp，小小人儿爬山坡。一根拐杖fff，爷爷拄着看大佛。你会用小手做出下面字母的形状了吗？再来一遍吧！bpmf学课文用拼音你能用自己的话说一说图上有谁？他们要去哪里？先看一看图上都有谁？图上有一对父子，还有一对兄妹。他们分别在

4、做什么？一对父子在爬山，男孩手里还拿着收音机在听广播，那对兄妹在捉迷藏。用几句话把图上的内容连起来编个小故事吧！星期天，大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后，哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处，一对父子正在爬山，爸爸手扶拐杖，孩子紧跟其后，一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲，好像在给父子俩喊加油呢！一、找出下面拼音中的声母。课堂演练aomibfyüpembfyp二、猜猜看，是哪几个字母？两个门洞（）（）（）右下半圆（）（）（）一根拐棍（）（）（）右上半圆（）（）（）mmmbbbfffppp三、拼读儿歌，圈出儿歌中带有“

5、bpmf”的音节的字。爸爸带我爬山坡（p）,爬上山坡看大佛(f)。大喇叭里正广播(b)，爱护大佛不要摸（m）。第二课时bpmf声母这节课我们开始学习音节。声母和韵母交朋友，就能拼成一个新的音，这个音就叫音节。我会拼mbfp声母韵母eaoüiu音节ｂaｂa一起来推箱子，看看“ｂ”和“a”组成了什么？韵母a加上声调帽子，你会不会拼读呢？bābā猪八戒靠着数字８这是谁？箱子上的数字是几？８bábá小白兔拔萝卜这是谁？在干什么？bǎbǎ士兵在打靶。是谁在打靶？bàbà开车去看大堤坝这是哪里？bābábǎbà两拼音节前音轻短后音重，两音相连猛一碰。我会读bǎbbōbǐbù门把

6、手广播铅笔瀑布ppápòpípǔ爬山破烂皮衣乐谱mmǎmǐmùmō小马抚摸大米木头ffáfófǔ伐木佛像斧子拼读小游戏ōùíǎｂóúīāpǒǔǐámǔóàf学课文用拼音bàba爸爸māma妈妈这两处要读成轻声：轻声是四声的一种特殊音变，需要念得又轻又短。会认字你能用自己的话说一说图上有谁？他们要去哪里吗？先看一看图上都有谁？图上有一对父母和他们的女儿。他们要去干什么？他们要去公园玩。用上刚学的生字，把图上的内容连起来编个小故事吧！星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸、妈妈走在后面,看着我开心地笑了。课堂练习一、我能把音节补充完整。b（）bám（）ǐ（

7、）ùfùp（）pòámǐfò二、我会连。fǔmǐbǐbā三、我会说。妈妈是。爸爸是。我是。我和爸爸妈妈。医生工人小学生去公园bàbamāmahéwǒ四、大声给你的爸爸妈妈朗读下面的儿歌吧！爸爸妈妈和我我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我呀，我有一个幸福的家。wǒàiwǒdebàbayěàiwǒdemāmabàbàmāmadōuàiwǒyawǒyǒuyígèxìngfúdejiā数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生