部编人教版三年级上册语文《16 金色的草地》PPT课件.pptx

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1、大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？16金色的草地第一课时第二课时普里什文苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一课时蒲公英一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。蒲公英我会认朗读课文扫清障碍蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣我会写喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì上下结构半包围结构左右结构生字归类喊英欠盛而钓喜

2、蒲耍拢趣察睡识字方法加一加：而+女=耍目+垂=睡字理识字：喜会意字。表示人们在庆祝活动中欢笑。蒲pú巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。上下结构易写错钓diào不要写成“钩”。钓鱼用钓具捕鱼。识字游戏哈欠玩耍盛开蒲公英合拢吹蒲公英词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。这些花儿真是引人注目啊。一本正经：形容很规矩，很庄重。我一本正经地说，这个任务真的很重要。合到一起。合拢观察仔细察看客观事情或现象。自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？整体感知“我”和弟弟在草地上玩耍“我”发现了草地会变色以及

3、变色的原因文章脉络窗前是一片金色的草地蒲公英给“我”和弟弟带来快乐发现了草地变色的秘密抒发我对蒲公英的喜爱草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱一、在括号里填入合适的动词。（钓）鱼（提）篮子（捡）果子（背）柴课堂演练张开—（）仔细—（）美丽—（）升起—（）随意—（）喜爱—（）二、写出下面词语的反义词。合拢粗心丑陋下降刻意厌恶三、下面对课文理解正确的是（）。字词听写A.这篇文章出现了两个人物。B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。A上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看

4、一看那美丽的蒲公英吧。第二课时请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？互动课堂草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我”带来了什么？童年的欢乐蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景

5、？一本正经：形容很规矩、很庄重。假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。使劲：用尽全力。一本正经使劲假装思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？天真活泼顽皮写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。齐读课文第3自然段：1.作者是如何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？变色的秘密有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚

6、的时候，草地又变绿了。作者是如何发现草地变色的秘密的？时间顺序很早中午傍晚为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。作者又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。花朵合拢时花朵张开时作者的发现手掌拳头蒲公英的花就像我们的手掌观察细致根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。（1）早晨：草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：草地的颜色是（）花瓣形态（）

7、（3）傍晚：草地的颜色是（）花瓣形态（）绿色金色绿色合拢张开合拢时间：草地颜色：早晨——中午——傍晚绿色——金色——绿色齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复朗读指导“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。作者的感

8、受多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！小练笔我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的