新课程标准下如何搞好初中英语教学探讨.doc

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1、新课程标准下如何搞好初中英语教学探讨《新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神；使学牛掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的综合语言运用能力。”以下是我对搞好初中英语教学的一点体会和做法，在此愿与同行们一起探讨学习，共同把初中英语教好。一、营造良好学习氛围，激发和培养学生学习英语的兴趣只有学生感兴趣的东西，学生才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识,这就是求知欲。可以说,没有兴趣就没有求知欲。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于应

2、用”。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多应用英语进行交流的机会，教师可以设计和组织丰富多彩的课外活动，采用新奇“刺激”的教学手段，如放录像、放英文原声电影、挂图配合录音、口语竞赛、歌曲或短剧表演、讲英语故事、办英语墙报及多媒体教学等形式，促进学生把所学英语知识运用到实践中去，利用视、听感官促进学生的大脑思维，开发智力，提高学生的观察力、记忆力和语言表达能力。二、加强并提高学生自学英语的能力“授之以鱼，不如授之以漁”。加强培养学生的听、说、读、写的能力和自学能力是初中英语教学的主要内容。只有学生具备一定的实际运用语言的能力和自学能力才能在进一步学习和运用外语时继续提高，才能在遇到新问题时能

3、够钻研并解决问题。从这个意义上讲，学生在学校里获得自学能力比获得外语知识似乎更具现实和长远的意义。特别提倡“启读练知结”相结合的原则。启就是启发，以此引起学生的阅读兴趣；读就是阅读，是关键所在。阅读重在理解，不仅是文章整体与细节的理解，还有词的理解。练就是练习，通过不断的练习，提高阅读的能力，提出问题并解决问题；知就是知晓结果，也就是得到答案，是对阅读训练效果的检验；结就是总结，概括全貌，使所学的知识系统化、整体化。这九个环节缺一不可，互相练习，是统一而系统的教学手段。三、培养学生听说读写能力，开发学生的语言智能英语教学的根本目的就是要培养学生的听说读写能力。教师要从听说读写入手，在教学中努

4、力创设语言智能的学习环境。语言智能就是个人身上所表现出来的对语言文字的掌握能力，语言智能和其他几种智能有密切的关系，各种智能的开发，往往耍由语言智能开发的程度来决定。从这个意义上讲，语言智能是多元智能中的核心智能之一。听说读写是学生学好英语必须培养、提高的基本技能。教学中教师要训练学生的说话能力，指导学生朗读或复述所学或所听到的内容，把文中要表达的意思清晰地复述下来，复述时要注意语音、语调。另外英语教学中的口语练习和测试是必不可少的。应经常让学生根据所学知识编出对话或改写成短剧进行表演，或者给他们一些感兴趣的话题，开展大面积、有目的的口语训练。听说读写是相辅相成的，听是理解和吸收口头信息的手

5、段，读是理解和吸收书面信息的手段，说是口头信息的表达,写是综合能力的体现。听、读是语言的输入，说和写是语言的输出，只有足够的输入,才有一定的输出，因此，初中英语教学要注重这四个方而的综合训练和能力的提高。四、培养学生的参与意识及团队精神教学的过程不仅是认知的过程，而且是情感培养的过程。在教学的过程中，要充分体现出每个学生的主导地位，给学生提供更多的思考空间，不断激发学生的学习兴趣。也可以通过小组讨论、师生交流，以及课堂游戏的方式，将学生们有机的结合在一起，让每个学生都有发挥余力的机会,当学生成为学习的组织者和指导者的时候，就可以充分地体现出教学的民主性和自主性，这样也可以培养学生的参与意识和

6、团队的合作精神。五、加强对学生的学习指导学生的学习策略不同，就会有不同的学习效果。有效的学习策略和良好的学习习惯是学生驾驭学习活动、获取各方面能力的基础。首先，要抓好学生良好学习方法的培养。不同的学生都可以找到一套适合自己的行之有效的学习方法。我们不仅要教会学生对任何事物“知其然”,更要让他们懂得“所以然”。比如在词汇学习中，教师要帮助、引导学生学习、理解和记忆单词。如把单词放入一定的语境中，根据上下文或上下文中词与词间的搭配猜测单词意思；对同类词用联想法；利用构词法、按同义反义词义；用音、形、义综合；对具体名词用直观物、图片；对动词用动作等形体手段以及对抽象名词采用想象或其他特殊方法；通过

7、大量阅读扩大词汇量等等。其次，要抓好学生自主性学习能力的训练。学生有了浓厚的学习兴趣，养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法后，基本养成了自学的习惯，并已具有一定的自学能力，这时教师就要放手让学生自主地进行学习，然后带着问题和教师进行探讨。六、围绕教材，设计好任务型教学活动任务型教学是新课标倡导的一种教学模式，是把语言应用的基础理念转化为具有实践意义的课堂教学行为。在这种教学方式中，教师围绕特定的交际和语