教育教学论文 浅谈如何运用信息技术提高初中数学教学的高效性.doc

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1、浅谈如何运用信息技术提高初中数学教学的高效性梅州市梅江区水白中学温导宁摘要：传统知识的传授，基本都是用语言描述的，虽然也可能重现客观世界，但很抽象，而且学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此重现客观存在对初屮生来讲是相当困难的过程。随着信息技术的迅速发展，教学知识可以用文字、图像、动画、声音、视频、图形等多种呈现方式展示,丰富多彩的世界都可以被模拟仿真。由此就需要教师将信息技术运用到数学教学屮，激发学生学习兴趣，用有趣的教学活动带动课堂听课效率的提高，从而实现数学教学的高效性。关键词：信息技术初屮数学教学高效性运用《数学课程标准》屮提倡实现信息技术与数

2、学内容的整合，整合的基本原则是使信息技术与数学内容高度和谐、自然地有机融合。现代信息技术应用于数学教学，能够解决许多传统课堂教学屮不能够解决的问题，特别是当教师能够正确、合理地选择和恰卅运用信息技术时，与传统教学相结合，则能更大限度地发挥学生的潜在积极性，极大地提高教学效率。那么如何运用信息技术来实现初屮数学教学的高效性呢？一、运用现代信息技术进行教学，首先要创设情境，激发学习兴趣，让学生喜欢学习数学，从而为高效地來听课埋下伏笔“兴趣是最好的老师”，由于现代教育技术可提供大量的、贴近学生生活实际的、并且富有挑战性的信息，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习

3、兴趣。若一味地采用传统的教学模式，不仅无法满足学生的学习需求，同吋还会使学生对学习数学失去兴趣,影响学生今后的数学学习。利用现代信息技术辅助教学，根据教材内容，动静结合，通过生动有趣的画而，使静态的知识动态化，直观生动的课件给学生的视觉带来了冲击，形象化的情境可使学生加深对知识的理解，有效地激发学生探究新知识的兴趣，帮助学生主动地建构数学知识。在知识形成过程屮，培养了学生的观察、思维能力，发展了良好的数学索养，学生的参与意识由此也得到增强，这是传统教学方式所无法比拟和代替的。二、运用现代信息技术进行教学，有利于全而、快捷、高效地呈现知识点，使教学知识重难点的讲解得到突破。首

4、先，初屮数学教学课堂屮往往需要大量板书，特别是在介绍i些数学知识在现实生活屮的运用吋，要板书大量文字的概念、性质、定理、推论、例题、习题、知识脉络以及规律方法等，如果采用传统的板书，将消耗课堂上的宝贵时间;如果口头说明，则很难引起学生足够的注意。这时，采用多媒体课件的快速显示功能，将需要板书的内容存放在事先准备好的课件屮，在课堂上呈现出来，能解决课堂内大量板书的问题，节省时间，增大课堂容量，高效地利用课堂40分钟,学牛会更多的注意力转移到教师的讲解上，从而加深对知识的理解，收到满意的教学效果。然后，初中数学学科的抽彖性、逻辑性很强，学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思

5、维过渡的阶段，多媒体课件可以在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，使抽象的概念具体化、形象化，通过动态展示，加强学生的直观印象，特别是对一些传统教学方式难以处理的重点、难点的教学。例如，在讲二次函数图形的图象性质时，学生往往难以分清字母的值与其相应的图形之间的对应关系、函数的增减性、函数最大(小)值等，JUpowerpoint课件，可直观反映字母“、b、c的取值对抛物线的开口方向、开口大小、对称轴的位置、与坐标轴的交点、函数增减性及顶点坐标的影响，通过图形的变化过程,可直观、准确地描述二次函数数形之间的对应性，从而突破了二次函数教学的重点和难点。三、运用现代

6、信息技术进行教学，能有效地激发学生的思维，从而让学生听课效率得到提高现代信息技术给学生带来了视觉、听觉、触觉等多种外部感官刺激，这种刺激不仅能引起学生的学习兴趣和提高学习积极性，而口能使学生进入视听并用、抽象逻辑思维与具体形象思维共同参与学习过程的多维动态屮，特别是声形并茂、图文结合、情景交融画面，能及时激发学生的情绪，丰富了课堂的教学内容,活跃了课堂氛囤，提高了学生学习的兴趣，从而让学生听课效率得到提高。例如：画一次函数图象(1)y=x；(2)y=2x；(3)y=2x-l吋，按传统的教法一点一点地画，费事且费时，也看不出变化过程，借助于powerpoint课件，可将图彖的

7、上下、左右移动的过程表现得淋漓尽致，而且每个步骤可以反复再现，学生看了，兴趣大增，图象变化的情况深深地印在脑海里，听课效率更高。四、运用现代信息技术进行教学，能增大课堂容量，从而提高教学屮练习和巩固的效率通过习题的练习，可巩固、检查教学效果，达到巩固、深化教学内容的H的。但是学生在做数学习题时往往觉得枯燥无味，时间一长，学生极易感到疲倦，很容易出现注意力不集屮现象，练习效果不好，有效性低。这吋如选用恰当的信息技术手段来呈现、改变练习的形式，就能够吸引学生的注意力，激发学生思维的动力，从而提高习题练习的有效性，提高课