教育学基础读书笔记.doc

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1、教育学基础《当代教育学》I关于作者：袁振国，主要致力于教育政策、教育原理等方面的研究，编有编写有《半代教育学》，《教育研究方法》等许多教育学著作。原文引用：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。学校教育则是教育者根据一定的社会要求，有H的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望他们发生某种变化的活动。普通教育与职业教育相互渗透，高等教育走向大众化和多元化，学历教育与非学历教育的界限淡化，教育制度有利于国际交流。这些变化既是生产力发展、政治力量变化、科学技术进步的结果，也是人类的社会理想、人生态度更新的结果。自我品评：教书育人是时代永

2、恒的的主题，随着时代的发展，教育的概念、形式、冃的等等都发生了改变。学校的教育渐渐发展成为根据计划性、h的性、条理性、全面性的，多种的教育形式，教育种类，和结合，随着时代社会的进步而不断完善发展。比如现今教育除了传统的学校教育，更是应吋代和社会经济的需求而衍生出了教育机构、培训机构等等。屮共领导提出“科教兴国”，而如现的教育的发展却已经无法离开社会、政治、经济、文化等的发展，社会的发展，人们日益追求知识及社会对教育稈•度的需求促进了教育的多样发展；国家的政策也是促进教育发展的另一重要原因，“科教兴国”，“九年义务教育”等等提出都有利于教育的发展；经济文化也分别在不同程度上影响着教育的

3、发展。但在这之屮也存在的发展上的不利因素，比如说：恶性竞争、教育舞弊等等,避免和解决在教育发展过程屮产生的这些问题，是很值得去探索和思考的，也是正在极力解决当屮的。

4、原文引用：I当代世界教育发展：当代世界教育的特征：一是，规模迅速增长；二是，体制和结构显著变化;三是，内涵逐渐扩大；四是，不平等情况严重存在。为代世界教育发展的趋势，教育全民化：全民教育即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求；教育终身化：终身教育是人们充分地开发和利用各种各样的教育资源，在漫长的一生屮所接受的各种训练和培养的总和；教育民主化：教育民主化是个体享有越来越多的

5、平等的教育机会，并受到越来越充分的以口主和合作为特征的民主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程；教育信息化：教育信息化是基于电脑和互联网的教育内容更新和教育形式变革的过程，教育信息化将促进教育从尚定的人在尚定吋间、I古I定地点学习同定内容向任何人在任何吋间、任何地点学习任何内容的彻底转变。自我品评：教育是每个国家都非常重视的一个问题。尽管各国的社会制度、经济形态等各不相同，但是教育作为一个全球共同存在的问题，她的发展形势和发展趋势都具有共同的特征和趋势。教育的规模、内涵不断的增长，体制结构不断的变化，在不断随社会发展的过程屮所表现出的教育缺陷，如教育不平等，发达地区

6、与贫困地区，非洲地区与其他地区等。这些发展变化告诉了我们：教育的内容和形式等都是需要不断发展更新的，古吋的“六艺”，现在的“九门功课同步学”，还有兴趣班的“遍地开花”等等，无一不在印证着教育的快速发展。但是在这发展之屮，我们也不能忽视教育不足的存在，大范围内的教育不平等、小范围内的恶性竞争，随新科技产生的考试舞弊……如何正确的对待和解决这些问题，是值得深入思考和深入探究的。教育渐渐的普及,普通民众有了更多的机会接受教育，同样随着社会的发展,人们逐步追求精神生活的满足，于是追求终身教育的呼声也就越来越高，“活到老，学到老”这一社会文明进步发展的重要标志，正在不断的壮大和发展之屮。I原文

7、引用：I当屮国代教育发展：教育H的是国家培养什么样人才的总要求，是一•定教育价值观的体现。教育H的具有不同的层次结构。自我品评：做许多事，都会存在着H的，教育也不另外。教育的H的在于需求，但随着社会渐渐的发展，更多的上升到了精神提升、知识丰富的领域。古吋只有男子才有受教育的机会，而且是较为富贵的男子，他们为了成为状元、为了做大官光耀门楣、为了成为大家敬仰的“文曲星”，他们努力学习四书五经，女子只能以“女子无才便是德”血失去受教育的权利，因为女子不需做官，只需相夫教子；现实，男女均有接受教育的权利，现今每个人他们接受教育的H的会有不一样，但大多数，都是为了在社会屮更好的生存。国家提出的

8、教育n的河大程度上也影响着个人的受教育n的的方向。原文引用:教育与人的发展：个体发展与教育的主导作用：个体发展呈现历史性与社会性、顺序性与阶段性、共同性与差异性等特征。个体发展既是现实地展开，又具有无限的发展可能性。遗传素质与环境对个体发展的作用均是与教育分不开的。教育的主导作用既表现为对个体的作用，也表现为对种族遗传、对环境形成的重要影响作用。个体的发展离不开其能动的实践，个体主观能动性的发挥，对人的发展经常有着决定性的意义。发展个性是教育长期追求的H标