在教学中培养学生的观察能力.doc

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1、在教学中培养学生的观察能力文胜小学校石仁松当我们想要了解得更多，知道得更多，带着这样的目的去观察，可以让我们获得很多的信息。学生接触这门课程不久，对它充满了好奇、新鲜，对事物外部的、直观的都比较敏感，总想看一看、摸一摸，在这样的情况下我们怎样培养学生的观察能力呢？一、带着目的去观察在观察过程中要培养学生良好的观察习惯，好的习惯是做好事动物的开端,让学生处处留心看看周围事物的变化，城镇改造、道路维修，家中小的成长、校园树木花草在春秋季节等的变化，逐步形成观察的习惯。二、引导学生感知事物、找准观察方法在学生观察活动中，要充分发挥学生的主导作

2、用，应用多种感官，开展细致的观察，激发兴趣，踊跃参与。比如：在学习《水是什么样的》和《水和食用油的比较》，引导学生采用比较的方法进行观察，需要用眼睛看、鼻子闻、用手摸等方法，找出水的特征，感知水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。同时区分白色与透明的不同。然后再出示，几个黑色袋子里面分别装的石头、树叶、水、醋、等。请学生用看、闻、听、摸。给袋中的物体分类（液体、固体、气体）。又如、出示白酒、白糖水、盐水、牛奶、醋、可乐、让学生分辨时应用到了那些感官。课堂气氛活跃、学生兴趣高。找出了这些液体相同点和不同点，明确了水的特征。三、观察实验活

3、动需要做到实处培养学生经常留心身边的各种事物，把书本上的知识与实践相结合，发现新的现象、趣事用写日记的方式记录下来，学生在做实验的同时，享受到做科学实验的乐趣，点燃学生观察发现、创新的火花，体现在“做中学”、“玩中乐”的新理念。