中职晚自习课堂的探讨.doc

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1、中职晚自习课堂的探讨湖北城市职业学校金威湖北省黄石市下陆区发展大道155号435000扌商要：晚自习是中职学校课堂教学的延续，山于各方原因，晚自习一直是学校管理的难点。本文论述了上好晚自习的前提条件，探讨了晚自习内容，提出了晚自习耍学生自我管理和班主任管理相结合的观点，为上好中职晚自习注入了新的活力。关键i司：责任心监管机制内容自我管理班主任管理中职晚自习课，一直是我们不愿意谈及的话题，作为中职教育中的重要组成部分，搞好晚自习管理，对于捉高中职教育有很大的促进作用。因为中职学校学生晚口习课程的设置和管理不够科学，要做好这件事情，确实很难

2、，一定程度上，这是个系统工程。但如果我们从教师、学生、学校三个层而着手，中职晚自习也不是难题，办好一所职校，上好一堂晚自习，也可以成为亮点!一、充分做好晚自习准备K教师担当责任心现实生活中，我们无论做什么事情都要有一个负责的态度，责任是最基本的职业精神。对晚自习，我们有些老师一方面认定中职学生素质低，缺乏上进心，什么也不爱T，白天上课都不爱学习，更不用说晚自习了，让学生放任自流。另一方而偷懒，贪玩，上晚自习时间里，到教室转转后就坐办公室里玩电脑，很少在教室呆着。说到底，这也是一个责任心的问题，每一个岗位，有权力，但更有责任，我们每做一件

3、事，都要知晓沉甸甸的责任。没有不要求进步的孩子，也没晚口习的坐享其成，如果每位晚口习当班老师能够和白天正常上课一样尽职尽责，那么我们的晚口习首先就是一个精准的课堂，就不会出现学生逃课、课堂纪律乱成一片的现象。2、一对一安排老师为了图方便，应对晩自习师资不够的问题，许多学校安排一个老师同时负责几个班级的晩自习辅导。这就要求同一时间节点上，一名老师要同时照看几个教室，东边扯西边，老师顶多只能做到清查一下各班级人数，管理上都搞不好，更不能谈辅导学生。这里面的原因有两个：一是大部份老师因为时间关系不愿意上晚口习，觉得白天上班了，晚上应该在家做口

4、己的事情；二是补贴太少，一般情况，学校晚自习补贴和白天课时差不多，所以，相对来说，老师更愿意选择上白天的课。多了和尚乱了佛，事实上，这种一个老师管理几个班的做法是极不对的，不但调动不了老师上晚自习的积极性，更大程度上会让上晚自习的学生放任自流，极大的伤害了学校的声誉。其实改正这个弊端很简单：一个老师负责一个班，每位老师只能上一个班的晚口习，就可。3、提高晚自习待遇办好一所职校，晚自习可以上成亮点。没有激励就没有动力，要调动老师上晚自习的积极性,相对的要提高晚自习的补贴，正是因为待遇不好，才有老师更愿意选择上白天的课。如果我们把晚自习补贴

5、提高到白天课时的二倍或是三倍，情况肯定会有改观，这需要学校领导在这方面的权衡。4、制定监管机制待遇提高了，监管也得提上日程，现在一般的做法是学校每日行政安排一名值日干部，晚自习时间校园画圈圈，很明显这只是流于形式，起不到真正的督查作用。对于监管，一是要查是否在岗，作好具体情况的记载。二是要罚，对那些不真正履行职责的晚自习老师，不但要扌II发晚自习津贴，而且要作为教学事故进行故典型处理。鉴于此，学校制订晚自习管理制度，形成一整套的监管机制。合理安排晚自习内容有了上述前提条件，晩自习的关键是如何安排内容。现在中职住读生一个星期要上五个晚自习

6、，星期一晚至星期四晚，再加一个星期天晚上到校，共计五个晩自习。这五个晚自习内容安排上心须有一个整体统筹规划，让学生既能复习功课，又能劳逸结合，还能增进个人才干。为此可作如下安排：星期一到星期二可以安排科任老师辅导，引导学生合理安排学习任务。学生做作业，预习新课。老师答疑，讲习题。为了更好地达到教育效果，保证学生能够学以致用，星期三晚自习时间，可以合理利用学校实验实训设备，锻炼学生的实际操作能力。教育应当是全方位的，中职学校教室的多媒体已常态化，在扎实的学习之余，星期四晚自习可以通过网络适当放松，看新闻、了解专业相关内容，也可以是看电影，

7、唱唱歌，开个班级小晚会，都是可行的。也可以让学生们根据口己的兴趣爱好和其他同学组成小组，共同发展口己的兴趣爱好。这样既能提高学生学习生活的乐趣，也能增强学生们的交流、合作、动手、创新等能力。星期天的住读生到班，原本是关注住读生是否平常返校，班主任可以总结上一个班级情况，具体布置下一个星期相关事项同，这个节点的时间一般是一节课，第二节课可以安排写一篇500、600字的小作文，日积月累，提高同学们的语言文字能力。现在中职生的字都写得不够好，也可以间隔一星期安排学生练习书法，或学校印些书法本，自由填写练字，或买一本字贴，对照练习。这样安排一个

8、星期晚晚自习，学生既复习、预习了功课，又提高了文字能力和书法能力，还通过网络做到了劳逸结合，展示了个人才华。三、学生自我管理学生的学习虽然需要学校的合理管理和老师的积极引导，但是，要达到学习效果必须依靠学生