中学化学教学怎样培养学生的学习兴趣.doc

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1、中学化学教学怎样培养学生的学习兴趣郝欢陕西省子长县子长中学717300中学牛正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学牛对化学学习的兴趣，并因势利导，使学牛把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学牛对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我几年来在这方面的几点做法。一、重视化学实验教学，激发学牛学习化学的兴趣化学对于中学牛来讲是一门新学科。学牛的好奇心与求知欲较强，对变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。教师首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然地观察能活跃学牛的思想，形成积极思考的氛围，从而使学牛学到化学知识。讲催化剂概念、氧

2、气、氢气、酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时,我增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金属与稀硫酸反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因，这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基础。其次是指导学生做好每一个学生实验。学生自己实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的乐趣，成为学习的动力。教师还要注意及时纠正学生不正确的操

3、作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。1.重视演示实验在演示实验过程中，教师不仅要通过自己熟练规范的操作过程，让学牛掌握一定的操作技能，更要有的放矢地教会学牛观察什么、怎样观察、怎样记录观察结果，避免学生观察的盲目性和随意性，引导学牛按照“反应前一反应中一反应后”的顺序有步骤有计划地观察，然后对观察到的现彖进行逻辑分析和判断，得出正确的实验结论。1.增加自主实验内容把课堂上的一些演示实验让学牛动手时，学生的兴趣浓厚，实验结束时,往往意犹未尽，必要时教师可顺着学生的热情，补充一些自主实验，给学生一些参与的机会，这样不仅能锻炼学牛的实验能力，而且能拓宽学牛的知识面。

4、例如：在做了稀硫酸与氯化锁溶液反应后，给出两组物质：A组：硫酸钾溶液、硫酸钠溶液、硫酸溶液B组：氯化锁溶液、硝酸锁溶液、氢氧化锁溶液让学牛用A组的每一种物质与B组的每一种物质反应找出规律，获得新知，使学牛成为课堂的主人。2.充分利用教材中的探究素材在教学过程中，根据教学需要和可能，力求把探究学习深入到每一节课和每一个具体的教学内容中，不局限于学习教材内容后的“再探究”，充分体现探究性学习的宗旨，突出学牛的主体地位。3.改验证性实验为探究实验探究实验是培养学牛参与意识的有效方法。因此，在教学中，教师要精心设计课堂教学。例如：在《燃烧和灭火》这一课题的教学中，先让学生提出

5、问题：燃烧的条件是什么？灭火的原理是什么？然后大胆•做出猜想和假设，接着利用学牛自己身边的资源，收集资料、制订计划，进行实验探究，最后进行解释和得出结论。燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触和温度要达到着火点，三者缺一不可。二、开展丰富多彩的课外活动，保持学牛学习化学的兴趣丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的高三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可

6、以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常牛活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学牛树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学牛在轻松愉快的氛围中进一步巩固书木知识。根据学牛争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。三、帮助学主突破难

7、点和知识分化点，进一步强化学生学习化学的兴趣化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习成绩，所以帮助学牛突破难点和知识分化点很重要。例如化学用语中元素符号、化学式，采取分批识记，从绪言开始，日积月累；化学方程式的书写教给他们“五查”：一查分子式写得是否对，二查配平是否正确，三查“等号”有没有写，四查条件有没有标注，五查该画的“↑"或“↓”有没有画；将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀帮他们识记；对于溶液的计算，重点授以方法，让他