[精品]脚手架装拆方案.doc

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1、玉树州第二民族高级中学7K电SII^HYDRO脚手架装拆施工方案批准:审核:编制:中水集团玉树灾后重建第三工区—0—年五月二十日本工程采用落地式双排竹脚手架,平台架应单独搭设不得与外脚手架连结,以确保安全。脚手架架子工必须根据国家规定,经青海省建委、安全监督局培训考核合格,同时上岗人员应定期体检,体检合格者方可从事脚手架的搭设和拆除作业。搭设脚手架人员必须戴好安全帽,系好安全带,穿好防滑鞋,穿着衣服应紧身。一、脚手架搭设1、脚手架基础必须牢固,因在墙基回填土上搭设,回填土应分层夯实,达到坚定平整,再铺上大石子,再夯实,浇捣厚

2、10cmC20混凝土,然后再用通长木板(厚50mm)作基础,同时离开木板的300cm处四周做好排水措施。2、搭设顺序一般为:搭设准备(架体基础)放立杆位置线铺设槽钢竖主立杆安放大横杆-安放小横杆-竖副立杆-安放栏杆一安放搁栅铺脚手片绑扎斜撑和剪刀撑-设置连墙杆f绑扎挡脚板f张挂安全网。所有杆件连接均须用螺栓扣件,每个节点的螺栓均耍拧紧(45〜60N・m),脚手架应横平竖直。3、立杆设置方法:准备工作做好后,放线定位和设置5cm厚的通长木板。4、必须设置纵横扫地杆,纵向扫地杆用直角扣件固定在距基础上方0.2m的立杆上,横向扫地

3、杆用直角扣件固定在紧靠纵向扫地杆下的立杆上。5、立杆接长应用对接法,各层各步接头必须采用对接扣件,立杆上的对接扣件应交叉布置,两根相邻立杆的接头不应设置在同步内,扣件接头屮心至主节点的距离不宜大于0.6nio6、立杆顶端高出女儿墙上皮砖lm,高出檐口1.2m。脚手架外侧从第二步开始均须在外主杆高为1.2m高和0.6m高的地方分别搭设防护栏杆和中档杆,防护栏杆与中档杆要用扣件扣牢,施工层以下三步均使用挡脚板,其高度为0.18m,同时要张挂好安全密目网。脚手架首层要做好隔离,以上每四步一隔离。连墙杆采用两步三跨的设置方法,同吋在

4、连墙杆布置应符合下列规定:宜靠近主节点设置,偏离主节点的距离不得大于0.3mo采用棱形布置,每根连墙杆覆盖而积小于40m2o本工程脚手架最高高度为21.2m,应采用刚性附墙连接方法,严禁使用柔性连墙杆。首层连墙杆采用建筑物上钉铁膨胀螺丝、钢管与脚手架连接。连墙杆宜呈水平设置,当不能水平设置时,与脚手架连接的一端应下斜连接,不应采用上斜连接。脚手架必须配合施工进度搭设,一次搭设高度不应超过相邻连墙杆以上二步。7、剪刀撑与横向斜撑的设置方法:沿脚手架纵向两端和转角处起,在脚手架外侧每隔6.8m(水平距离),斜杆与地面的倾角宜在4

5、5。〜60。之间,用斜杆搭成剪刀撑,自下而上循序连续设置,到架体顶部。最下面的一根剪刀撑交叉的搭设应结在主立杆上,同时搭接钢管必须参差且剪刀撑的交叉点在同一水平面上,剪刀撑钢管接长点,不能用插口式一字扣件对接,应采用搭接方式,搭接长度为1.2m,并采用两只转向扣件锁紧,扣件上下两端为0.1m,中间为lm。本脚手架应在外侧立面整个长度和高度上连续设置剪刀撑,剪刀撑斜杆应用旋转扣件,固定在与之相交的横向水平杆的伸出端或立杆上,旋转扣件中心线至主节点的距离不宜大于0.15mo本脚手架除拐角应设置横向斜杆外,中间应每隔6跨设置一道。

6、脚手架第二步开始以上每步应满铺脚手片,脚手片四角应用14#铅丝扎牢,施工操作上靠墙面部位应离开墙面0.15m铺设脚手片。脚手架的小横杆靠墙一端距墙的距离为0.1m,同一平而上小横杆应对背设置,同时立杆上下对直。脚手架的四角应有接地保护及避雷装置,每角应双组重复接地,测试电阻应小于40。脚手架应设置之字形斜道,人行斜道宽度为lm,斜道坡度为1:3,捌弯处设置平台,宽度与斜道相同,斜道拉杆及挡脚板与脚手架相同设置,应用脚手片满铺,四角扎牢,并采用防滑条。二、脚手架拆除脚手架拆除前应由项目负责人召集有关人员对工程进行全而检查、鉴证

7、及安全技术交底,确认建筑物已施工完毕,确已不需要脚手架时,方可进行拆除。拆除脚手架前,应将架体上的存留材料、杂物等清除干净。脚手架拆除一般顺序为:安全密目网一描脚板-脚手片-连墙杆—拉杆一剪刀撑一搁栅-大横杆-小横杆-立杆-木板按自上而下,先搭后拆,后搭先拆逐步拆除,严禁上下同时作业,不得采用踏步式或采取分段、分立面拆除。所有连墙杆应随脚手架逐层拆除,严禁先将连墙杆整层或数层拆除后再拆除架体;拆除连墙杆的同时应设临时连墙杆加固。拆除后的各构配件应分层、分段往下传递,严禁随意抛扔。拆下的钢管、扣件等材料至地面吋,应随时按品种、

8、分规格堆放整齐,妥善保管。三、安全管理搭拆脚手架必须有特种作业架子工上岗证书,并进行安全技术教育,经常进行体格检查,凡有高血压、心脏病等不适于高空作业人员不得有脚手架操作。脚手架搭设时,耍三步一验收,搭设完毕一验收,装饰阶段前一验收,经验收合格挂牌后方可使用,在工程施工过程中应有专人管理,

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