小学阅读教学计划-(1).doc

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1、阅读教学计划一、总体目标： “阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。二、具体目标 ：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4、

2、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。  三、阅读教学的管理学校校长与教导处负主责抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学小组成员的学习。定期不定期的开展阅读竞赛活动。教导处要督促各班创建好阅读环境。发动学生带来阅读资料。要求班级里组织好阅读小组，对阅读资

3、料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务，教师要做好“学生阅读情况记录”。四、阅读要求关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；中年级朗读和默读相结合，平均每分钟在100至120字；高年级提倡默读，每分钟为160字左右。关于阅读内容：以《阅读与表达》为主，可以适当拓展。关于阅读组织形式：各班要组织好四人阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。关于阅读测试：每学期进行两次。按《课程标准》提出的要求进行测试。原则上要做到“量大难度低”。让

4、学生学会和适应快速阅读。阅读资料可向全体学生征集，阅读题目也可以由学生提出。教导处负责阅读测试题的征集和删选，（阅读资料可由学生提供。）以增强学生参与阅读测试的积极性和创造性。五、具体要求高年级：1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、 能借助工具书阅读。3、 理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。4、 根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。5、 能注意认真体会文章中人物活动或事物的意义。6、 要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、 数理、等内容。学会与文章

5、交流。7、 在了解有关知识的前提下， 能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇 敬、向往、同情等感受。8、 逐步地有意识地培养探索性阅读习惯，9、 在均衡阅读的前提下， 形成自己的阅读方向， 尝试进行探究性阅读。10、 读速度在每分钟160字左右。中年级：1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、 初步学会默读。3、 能对文章中不 理解的地方提出疑问。4、 能运用工具书查阅不 理解的词语，5、 注意到文章中关键性语言。6、 学习略读，7、 比较敏捷地抓住文章的主要大意，8、 大概地复 述文章的内

6、容。9、 阅读速度每分钟为100—120字左右。 低年级：1、 喜欢阅读。2、 感受阅读的乐趣。3、 学习用普通话正确、流利地朗读。4、 借助读物中的图画阅读。5、 结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。6、 用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。获得初步的情感体验。字数开始不具体做规定。7、 一至二年级， 写作字数达到150字左右。8、 阅读速度每分钟50至60字。六、具体安排1、3月份开展全校朗诵表赛2、4月份品读经典（学生可自备书籍，也可向图书室借阅）3、5月份古诗词默写4

7、、检验成果白羊小学2016年2月