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1、小学英语《新标准》第九册教材分析一、.教材分析《新标准英语》（一年级起点）第九册共由10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。每个模块的第一单元是新知识呈现和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有Park,Shopping,EnglishFestivals,EnglishBirthday,Possession,Sports,help,School,FeelingsandgoodHabits十个话题。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的44个四会单词和66个三会单词，主要语言结构中的20个句式、4
2、首歌曲和1首韵律诗、3首诗歌。除此以外，课文中出现的一些、单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。二、学生分析本册书的教授对象是小学五年级的学生，他们已经学习了四年半的英语.他们对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺；这一年龄阶段的孩子好胜心强，集体荣誉感也强，因此在设计上应采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合
3、运用语言能力的目的，激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。三、总体教学目标语言知识方面：达到单词建议表中的44个四会单词和66个三会单词、主要语言结构中的20个句式和歌曲、韵律诗等要求。语言技能方面：能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情；能交流简单的个人；能表达简单的情感和感觉；能认读和书写单词及简单的句式；对英语学习中接触的外国文化感兴趣；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事并进行角色表演。情感态度方面：
4、良好的学习习惯，学会与他人合作学习，愿意用英语进行表达。四、总体教学要求建议每个模块至少用四课时完成教学任务.(一)对话的教学建议1.第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话.2.正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问题,根据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子.3.要处理所要掌握的四会或三会的单词.该模块教学结束时要会背诵这篇对话.(二)单词的教学建议 46-47页单词表里的单词必须四会,即听说读写.48-49页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的单词和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听说读.(三)核心句的
5、教学建议正确理解并灵活运用每个模块的核心句,能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即Practice,要求听，说，认并仿写,能够用所给的词进行替换练习.(四)阅读教学第二单元的短文按阅读教学处理,能够正确朗读,正确理解,能够根据短文的内容正确回答老师提出的问题,能够判断正误,选择正确答案,在这部分重点培养学生的阅读能力.鼓励有能力的学生背诵。(五)歌曲歌谣教学建议能够准确地唱英文歌,说英语歌谣.教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的，所以说歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言。本册的歌曲语言简洁、节奏明快，非常适
6、合五年级学生学习，学期结束时学生应能独立表演唱。六首韵律诗中一部分涉及的单词很简单，节奏感强，很适合表演。五．各模块内容分析 教学目标 Therebe 句型的一般现在式与一般过去式及其肯定句式和否定句式 Thereis…Therewas… Thereare… Therewere… 第 一 模 块重点 句型 (四会) Therewasn'tapondherebefore!Thereweren'tanyswingsherebefore. 词 汇四会duck swing slide pond was were playgro
7、und year认读only different feed could then now inthepark ontheplayground lookat 拓展Therewasn't… Thereweren't… 能够灵活运用Therebe句型对公园和学校进行前后对比活动建议1．教师出示新旧图片，如公园、学校、操场、教室等，用英语进行描述。2．让同学们自己带照片或画画，向同学们介绍自己的房间。3．看一看，比一比。教师出示几组图片，限定时间，看谁说出的句子最多。 第 二 模 块 教学目标 1．用形容词描述物品的特征：
8、 This……..is….. 2. Whatdoyouwant? 重点句型 (四会)Iwant…… Therearemanysweets. Therearemanyfruits,too. Thisone
