小升初入学测试题(含答案).doc

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1、小升初语文测试题姓名:得分:(考试时间90分钟,试卷满分100分)一、积累与运用(22分)1.选择题。(10分,每小题2分)(1)下列句子中加点字注音有误的一项是(A)A.任何不称(chēng)职的或者愚蠢的不可救药(yào)的人,都看不见这衣服。B.水草真绿,把终年贮(zhù)蓄(xù)的绿色全都拿出来了。C.草野在蟋蟀声中更寥(liáo)阔了。溪水因枯涸(hé)见石更清洌了。D.我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的,与夜色苍(cāng)茫中的静谧(mì)气息再适合不过了。(2)下列各组词语中没有错别字的一项是(B)A.原形必露不可

2、思议一泄千里杂乱无章B.同心协力诲人不倦大彻大悟眼花缭乱C.负隅顽抗莫明其妙一反既往惊慌失措D.美轮美奂再接再励踉踉跄跄慷慨以赴(3)下列句中加点词语使用不正确的一项是(D)A.在国歌的伴奏下,王琳和马晋小心翼翼地将国旗升上顶端,然后深深舒了口气。B.全国“两会”上,“舌尖上的安全”成为代表委员关注的焦点,一丝不苟守住食品安全防线应成为食品企业的首要任务。C.他上课经常早退,老师批评了好几回还是改不了,已经到了不可救药的地步。D.科学工作者们在会上高谈阔论,提出了许多宝贵的建议。(4)下列句子没有语病的一项是(C)A.为了更好开展“读

3、好书”活动,领导们认真研究并听取了同学们的意见。B.看到眼前的小学毕业照,小新不由得想起大家一起玩耍,同桌共读。C.为了避免发生溺水事故,学校、家庭要结合实际对学生进行安全教育。D.这明月高悬、繁星满天的夜空真美!(5)选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项(D)A.墙上芦苇头重脚轻B.引无数英雄竞折腰C.风华正茂书生意气D.刺贪刺虐入木三分2.“腹有诗书气自华”,考考你会默背多少诗文。(6分)⑴,化作春泥更护花。⑵独在异乡为异客,。⑶大漠孤烟直,。⑷,思而不学则殆。⑸江山代有才人出,。⑹,青草池塘处处蛙。3.语言运用(6分)(1)

4、作为“光盘行动”的响应者,若遇到一位就餐即将离去的中年“剩男”,你将如何劝说他把剩菜打包带走?(3分)【答案】示例:(1)叔叔,您看桌上剩下这么多饭菜,好可惜。如果您能打包带走,既节约又环保,那多好啊!(表达得体、简明、连贯即可。)(2)仿照下面两句的格式,发挥想象,再写出三个关于书的比喻句。(3分) 例:书是钥匙,能开启智慧之门。 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。 你的仿写:书是良药,能医治愚昧之症;书是乳汁,能哺育人们成长;书是最好的伴侣,伴我们度过美好的人生;书是你身旁的顾问,随时给你提供有益的咨询。二、阅读与欣赏(38分)㈠

5、现代文阅读。(15分)阅读下面的文章,完成4—7题。枯  竹①我在北风呼呼的野外,遇见了它——一株枯竹,静静地斜卧在青翠的众竹前,像白发苍苍的垂暮老人,显得那么另类。3②竹仿佛是邻家的小哥哥,一直在我的童年里俊朗地挺立着,伴我走过懵懂无忧的童年。③犹记得,小时候,雨后的春日里,我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋,拿回家,母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉,令人食欲大增;燥热的夏日里,竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉,我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉;秋日里,竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事;冬天下雨的夜里,雨打竹叶发出清脆悦

6、耳的沙沙声,像一首摇篮曲,伴我进入温暖的梦乡……悠悠岁月里回首,一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳,每一片竹叶,都依附着一件难忘的童年趣事。④面前的这株枯竹,枝干枯黄,一身萧索,在踌躇满志、正值青春的众竹面前,是那么惹眼,禁不住引我遐思连连——我仿佛见到了它的前身:某个雨后的春日早晨,它憨憨地从土里钻出头来,好奇地看着这个大千世界,抖落身上的旧盔甲,用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈,与明月对望,它聆听夏蝉的歌唱,它知悉秋虫的心事,它也团结土壤,与寒风对抗。⑤这株枯竹,也引发我对它后世的遐想:它化身为一支笛、一管箫,啸啸天籁游走于天地苍穹间

7、;它是“寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅;它是竹篱上爬满牵牛花的田园;它是竹篮采野花、摘野菜的诗意;又或,它走进寻常百姓家,化身竹筷为烟火,化身竹竿为晾衣;再或,它成为农家灶膛里的柴火,化为一缕缕温暖的炊烟……⑥它是陆游,“好竹千竿翠,新泉一勺水”。它是朱熹,“坐获幽林赏,端居无俗情”。它是刘禹锡,“依依似君子,无地不相宜”。它是王维,“     ”。它是苏轼,“     ”。它是郑板桥,“     ”。⑦枯竹,仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人,它不是走向生命的终结,而是走向了更高远的生命。⑧枯竹,我要大声赞美

8、你,你在我心中是永不枯萎的长青竹!4.这篇散文以   为线索,表达了作者         的情感。(4分)5.从全文看,选文第③段运用了哪种记叙顺序?有何作用?(4分)答:  6.下面诗句是从第⑥段中抽取出来的,依据文意

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