阿罗有支彩色笔，七稿.doc

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1、一年级绘本导读课教案阿罗有支彩色笔雨花区枫树山鸿铭小学吴丹教学目标：1．通过观察和讲述理解故事内容，对抽象绘本产生好奇与兴趣。2．通过师生共读绘本，激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。3．通过游戏互动、猜想表达，激发孩子们的阅读兴趣和创造力。课件准备：1.关键词注音，帮助学生阅读文本；2.相关故事情节配音乐，营造情境。教学过程一、激趣导入：小朋友们,今天老师要带大家玩一个神奇的游戏！（PPT出示三个点）首先,我要请出跟我们一起玩游戏的三个小点点：可爱的小蓝、小黄和小红,它们可是有魔法的哦。二、游戏互动，开心读《点点》1.教师演示（摸小黄点）：你好，小黄，我真喜欢你，让我来摸摸你的

2、小脸蛋好吗？哇！怎么有两个小黄了！（师再摸摸）天呐！小黄越来越多了！2.找一个小朋友互动：摸摸左边的。再摸摸右边的呢！三个小可爱都来到了我们的身边！太棒了！3.第二个小朋友互动：现在我想请我们班一个最高的小朋友上来，请按五次黄点！再按五次红的……真棒！太有意思了，然后按五次蓝的！好极了！谢谢！64.猜一猜:接下来要做什么动作呢?(指2个孩子回答)（反馈:你还想到了不一样的动作吗？也许，换一个新的动作会更有趣呢！）5.全体互动(PPT出示文字:现在请大家扭一扭。)现在请所有的小朋友按照我的动作，挺直小身板，把手轻轻的抬起来。然后我们一起来扭一扭！不错！再用力扭一扭！好嘞！非常好！现在

3、让我们一起把身子向左边倾斜，看看会发生什么事……再往右呢？你要试试看吗？棒极啦！6.猜一猜：接下来点点们又会有什么变化呢？（指2生猜想）（反馈：大胆想象，接下来一定又有新的变化、新的惊喜。）(PPT出示文字:让我们再扭一扭，让点点们排列整齐吧！)（反馈：原来是会变整齐呀。那让我们来整齐地扭一扭吧，听我的指挥，1、2、3。嗯，漂亮，很整齐！）7.全体互动，开心共读:请小朋友们伸出你们的拳头，然后使劲儿按所有的黄点，看看会发生什么……哎呀！天黑了？让我们把小点点们叫出来吧！“喂，快醒醒！”真棒！现在让我们用力猛撮所有的点点！嘿嘿，不错嘛……稍微摇一摇？很漂亮对不对？吹口气看看？（呼～～

4、呼～～呼～～）嗯！再使点劲儿……呀！你们劲儿太大了！快点再扭扭身子，看点点们能不能掉下来？对喽！太棒啦！拍一下手，看看会发生什么有趣的事儿……6哇塞！拍两下呢？三下呢？哇，好神奇。咱们再来一次？要是你愿意的话，也可以反过来，再玩一次。8.编题目：老师有个条件，你可以为这个游戏取个名字吗？（指3个孩子）（反馈：你真会取名字。这个词用得好，很吸引人。好题目，一听到这个题目我就很想去玩这个游戏。）小结：这个游戏就叫《点点点》，这其实是一本书——绘本书，（PPT出示书的图片）我很喜欢给人惊喜，所以，就为大家带来了这本充满惊喜的书，你们看得开心吗？只要会想象，点点也能变成一个有趣的故事，多神

5、奇呀！你看，小点点们又有新点子了！三、猜想表达，用心读《阿罗》瞧，点点们手拉手，变成一根线条啦！线条也能变出故事来。有个小朋友，他要用一些简单的线条为大家讲故事。让我们来看《阿罗有支彩色笔》。（ppt出示书的封面）1.简介:这本书的作者是美国的作家克罗格特·约翰逊，由中国一个叫孙晓娜的阿姨翻译的。这个孩子就是阿罗，他长什么样子?(光头，我知道一件有意思的事，他画的人物一般都不长头发，有人说，这是因为作者自己就是个光头，而他自己解释说：“我之所以喜欢画没有头发的人,是因为这画起来非常省事！而且对我来说，长着头发的人看上去也有点怪怪的。”)他的手里拿着？他和他的彩色笔会给我们带来怎样的

6、故事呢？（PPT以翻书页的形式播放）62.第一部分，用眼睛读故事（观察画面、关注文字）一天晚上，他想到月光下走一走。可是，天上没有月亮。就画了一个月亮，然后又画了一条又长又直的路。觉得没意思，他走上一条小路。小路往右，通到一个地方……①引导观察，出示下两张图片：小路会通到一个什么地方呢？（树林）你是怎么知道的？（注音的词语，还有画的树桩）反馈：聪明，拼音是我们认字的好帮手。画的树桩，嗯，你通过观察图画在看书，很不错。②积累词语：你见过树林吗？树林是什么样子的？树林里有什么？（……）（要求把话说完整）反馈：可是阿罗没想到你这么多，他画了树林，他只想到了怕迷路。（出示文字，讲述故事：阿

7、罗猜想是一片树林，他不想迷路，就只画了一棵苹果树。他想：要是苹果变红了，一定很好吃……）③观察表达：（恐怖音效）你看到什么了？（龙。）（反馈：什么样的龙？哪里可怕？观察真仔细，你会用眼睛读故事！这个词语用得真好，这条龙显得更可怕了！如果你遇到这么可怕的动物，会想干什么？）3.第二部分，用脑筋读故事（猜想、语用、感受）（恐怖音效）是呀，这条龙太吓人了，阿罗拿着彩色笔的手抖起来，画出了一道波浪，他一头栽进了大海里。（海浪音效）①猜想表达：怎么办呢？（反馈：船——是条什么船