研修活动方案设.doc

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1、研修活动方案设计研修主题农村中学生英语词汇教学研究背景原因因为我们是农村中学，所以学生缺少学习语言的环境和学习氛围，最大的问题就是学生的学习积极性不高，甚至对英语产生一种惧怕感和厌恶感，没开始学就认为很难学、学不会。而词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词，是我们应该不断认真思考的一个问题，我发现学生学不好英语，一个主要的原因就是英语词汇的馈乏。由于词汇的馈乏以及单词的缺失，使得学生在英语学习中遇到很大的障碍：词汇不懂，从而句子不理解；句子不理

2、解影响到短文的阅读。从小到大，由浅入深，学生们把握不住英语的学习方向，进而丧失了英语的学习兴趣。学习英语的学生人数减少的根源在于单词量跟不上，大部分学生都认为单词是很大的一个难题。因此，要改变现状，就要求我们在平时教学中多动脑筋想办法，不断改进教学的方式方法，吸引学生注意力，提高学生学习英语的兴趣，引导学生去学。活动目标1、激发学生兴趣，不能按照课本教单词，方法要灵活。2、要尽量联系学生的生活，适度地扩展一些学生感兴趣的词汇。3、可适当扩大一点课外知识、适当的引申，可以不断引发学生的求知欲，一定要因材施教。4、要改变教学思路，被动的教与学方式往往使学生感到枯燥、乏味，而

3、且负担很重，造成恶性循环。5、要重视词汇教学，注意词汇教学的趣味性和多样化．6、注意培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生独立解析、扩展词汇的能力。7、要充分发挥小组合作的力量，提高学生自主学习的能力。活动步骤1.培养学生学习英语的兴趣，让学生由“厌学”转变为“乐学”。2、词汇教学，不是孤立的教学环节，而是要与全课重点联系在一起。每课的新授词或词组要分清主次，恰当地把握讲解的深度、广度和力度，既要突出重点，又要解决难点，注重精讲多练，讲练结合，以练为主。3、必须结合课文精心设计和选择练习，组织学生进行操练。这样做有利于学生结合课文来理解和掌握新词汇的用法。

4、4、一定的词汇量是听、说、读、写等语言实践活动的基础，掌握一定数量的词汇有助于提高口语表达能力，是提高英语听力、阅读和写作的基础。