爱，是德育工作的润滑剂.doc

《爱，是德育工作的润滑剂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱，是德育工作的润滑剂【摘要】老师，是我们人生的引路人。作为老师，要爱每一个学生，特别是班上这些亟待呵护心灵的学生，我们不能袖手旁观，要用爱去抚平他们受伤的心灵，让他们重新树立自尊心、自信心，这是班主任德育工作的重要环节。如果我们的德育工作有爱作润滑剂，那就开展得很顺畅了。【关键词】爱班主任德育工作润滑剂老师，是我们人生的启蒙者，智慧的开启者，人生的引路人，事业的奠基者……在我十八岁那年，很荣幸地成为了一名光荣的人民教师。初为人师时，我总是怕被学生欺负，对学生一副居高临下、严肃的表情。后来，由于自己爱看书，在书中找到了

2、作为一个老师的正确定位：只有把自己的爱与知识无私地奉献给学生，学生才会喜欢你。这也是班主任开展德育工作的前提。说到这，我还是从自己亲身经历的一件事说起吧。记得我在2008年所带的二年级一个班，刚好那年新转来安徽两兄妹，哥哥林刚的年龄比班上的学生大两岁多，可能是要带弟妹所以迟了上学的原因吧。听他们的父母说因在这边的工地搞建筑，所以把孩子也带过来这边上学，但是中午不回家，有时忙得晚上也不回家，午饭、晚饭都是兄妹俩自己做。做哥哥的俨然一个小大人，大大的脑袋，身体很结实，眼睛炯炯有神。我透过他的眼神，看得出他对周围的同学不信任

3、，连我这个新老师他也表现出怀疑和沉默的态度。妹妹就比较单纯了，活泼可爱，很快就和班上的同学融为一体了。这两兄妹租住在离学校较远的一个村子里。对于外地人，村里的人都会排斥他们，特别是村里的孩子以为他们好欺负，都想制作一些恶作剧玩弄他们。4那一天果然来了，在上学的路上，村里一群调皮的孩子拦住他们兄妹，其中一个孩子一声令下，一群的孩子涌上来，把他们兄妹团团围住，即使做哥哥的极力反抗去保护妹妹，但最后他们兄妹脸上还是留下了一些伤痕。那天我依然早早来到学校，马上到班里视察一遍，发现兄妹俩脸上红一块青一块。看到这，我心里有一种莫名

4、的触动，酸酸的，有一种母亲的怜爱溢满心间。我猜他们肯定是打过架了，我连忙把他们兄妹请到办公室，轻轻抚摸哥哥的头，并问他发生了什么事？这一问，哥哥的眼泪瞬间流了下来，妹妹也哭了。接着哥哥抽泣着说出了打架的过程，我听了他们无缘无故被村里的调皮孩子打了，非常生气，想到兄妹俩离乡背井来求学，人生地不熟，小小年纪父母又不常在身边，已经怪可怜了，还受到别人欺负，心想他们心里一定是满肚子委屈了。我帮他们拭去了眼泪，说：“我一定会帮助你们的。”我迅速展开调查，并把有参与打架的孩子都叫到我的办公室。我放低声音问这些孩子：“这兄妹俩欺负你

5、们了吗？”他们都低下头小声说：“没有。”我语重心长地对这群调皮孩子说：“你们知道我们现在住的楼房和供我们学习的教学楼是谁建的吗？”他们面面相觑，“大多都是离家千里的外乡人建的。租住在你们村的兄妹俩的父母就是这群建筑工的一员。他们不管严寒酷暑，不管工作日还是节假日，都默默地奔赴在工地上的第一线，哪里最辛苦哪里就有他们的身影。正因为这些外乡人的辛勤付出，才有我们今天这么舒适的居住环境与学习环境，你们不觉得他们可敬吗？作为外乡人的子女，他们比你们懂事，早早就当家了。不但兄妹俩要互相照顾，而且每顿饭都要自己动手煮。不像你们，还

6、常常在爸妈怀里撒娇。所以你们更应该向他们学习，尊敬他们，与他们成为朋友，关心他们，帮助他们，这才是一个合格的小学生所应做的，你们懂吗？”他们听了我的一席话，连连点头，并向兄妹俩承认了错误，保证以后不再欺负他们。因为在紧要关头有我的挺身而出，林刚对我的态度完全改变了，上课特别专心，看我的眼神柔和了很多，有时还会问我一些学习上的问题。我抓住这个好时机，常常挖掘他的优点并及时在班上表扬他，同时倡议全班同学跟他交朋友。他比以前乐观了，脸上也时常出现了笑容了。我看他长得这么高，身体这么结实，我猜他体育方面一定不错，于是我请体育老

7、师关注他。一周后，体育老师向我汇报了林刚的情况，才知道他在体育方面特棒，短跑和跳远、篮球等方面特别突出。于是我又在班上大力宣扬他的体育特长，每逢文体课男孩子都特爱跟他打篮球。林刚身边有了一大群好朋友，他不再孤独，不再沉默了。临近学期末时，学校要举行校运会，他自告奋勇参加了跳远和100米的短跑。在校运会上，林刚报的两个项目都打破了学校的记录，而且在最后的4×4100接力赛中，接最后一棒的他赶超了两个班的同学。我们全班同学大声地为他加油，全校师生也沸腾了，最后我们班赢得了冠军，而且总分是全校第一。那一刻，他自豪地笑了，笑得

8、那么甜，那么舒心。作为老师，我们要爱每一个学生，特别是班上这些亟待呵护心灵的学生，我们不能袖手旁观，要用爱去抚平他们受伤的心灵，让他们重新树立自尊心、自信心，这就是班主任德育工作的重要环节。正因为有爱作润滑剂，我们的德育工作就开展得很顺畅了。那如何把爱润物细无声地传递给学生呢？我觉得可以用以下的方法： 1、走进他们内心，给他们心理